Domanda
Presto ci sarà un personale di uno studente autistico. E 'il suo triennale ed è venuto da un fuori scuola statale senza alcuna informazione per quanto riguarda le valutazioni cognitive del passato. A causa dei picchi di punteggi in genere si vede nel valutare un bambino con autismo, la mia domanda è che ci sono altri metodi per valutare la cognizione che danno risultati più consistenti? È un ingranaggio. anche necessario? Sarebbe lo sviluppo di un sistema di liste di controllo, interviste, osservazioni, ecc essere più utile in relazione con le esigenze didattiche e di apprendimento? Io proprio non so perché dovrei valutare la cognizione quando i risultati prevedibilmente escono traballante e non comportano necessariamente il risultato educativo.
Risposta
Hi,
dal mio punto di vista sono d'accordo con te che l'osservazione, interviste ecc questo studente avrebbe più senso di fare una valutazione cognitiva .
Ho anche sentito qualcuno dire che anche nella popolazione non autisic il quoziente intellettivo di una persona non ti consente di prevedere quanto bene qualcuno farà a scuola o all'università. osservandolo probabilmente permetterà di giudicare molto meglio in quali aree ha talento e dove le sue difficoltà sono.
Se il suo QI * deve * da testare (dato che non so se questo deve essere fatto), forse si dovrebbe provare un test non verbale.
Io non sono uno specialista di speciale ed. quindi non posso davvero dare molti consigli dal momento che non sono a conoscenza di ciò che sono a disposizione per valutare le sue esigenze tipi di test.
C.