Domanda
Ciao.
sto facendo io stesso pensiero folle circa se il nostro figlio di nove mesi ha l'autismo o un'altra diagnosi raccordo con ASD. Voglio solo essere in grado di aiutarlo il più presto possibile, se ne ha bisogno. Questo è il nostro primo figlio e mi sento come le mie paure sono definitivamente radicati in obersvances reali, ma si chiedono se sto overracting. Mio marito pensa che possa essere "ritardata" e amici pensano che sia "serio" ma perfettamente normale come entrambi i suoi genitori.
Questo sarà un po 'lunga, con l'elenco delle mie preoccupazioni.
1. La sua testa era veramente piccola alla nascita, ma è cresciuta a un ritmo molto rapido. E 'nato a 36 e 1/2 settimane, ma non è cresciuto negli ultimi 10 giorni. Alla nascita testa circumfrance 31 cm; 39 a 9 settimane e ora 46 e 1/2 a 9 mesi.
2. Molte delle sue abilità sociali sembrano essere in ritardo. Non ho davvero sorridere fino a 10 -. 12 settimane e anche a quel punto era molto difficile ottenere un sorriso fino a circa 4 mesi
3. Non impegnarsi in contatto visivo - in particolare con gli sconosciuti - e anche con noi, ma sembra distogliere lo sguardo piuttosto rapidamente quando si gioca. Un amico con un background in sviluppo della prima infanzia caratterizzata come "disagio con la faccia a faccia". Col senno di poi mi sento come avremmo speso molto del nostro tempo a giocare con lui da dietro, piuttosto che faccia a faccia nei primi mesi. Potrebbe essere questo contributo?
4. Non rispondere a nome. Sembra che lui gira la testa a noi quando diciamo il suo nome da lontano e /o camminare nella stanza, ma non lo fa quando siamo vicino a lui. Inoltre, non imitare i suoni anche se lo fa balbettare un sacco. Fa più suoni consonanti e le stringhe di due insieme come ba-ba, da-da. Recentemente ha iniziato a fare molto di più sì Yi Yi di consonanti. Non sembra di riconoscere un sacco di parole ma sarà "voltare pagina" durante la lettura di un libro e sembra rispondere a nessuno.
5. Odia di andare a dormire e talvolta invertire selvaggiamente quando si terrà prima di dormire. Per essere onesti, questo sembra essere più da sovrafiacchezza di ogni altra cosa. Molte volte lui sta bene di essere scosso. In realtà, gli piace che si terrà molto. Nel suo più recente impostazione di assistenza all'infanzia, gridò o coccolato tutto il tempo e si calmò immediatamente dopo che si terrà. Noi lo riteniamo abbastanza frequentemente a casa, ma è anche più a suo agio di essere a terra a giocare con noi.
5. Non sembra particolarmente sociale con altri bambini. Era con un molto forte e attiva di 3 anni e 1 anno di età. Il fornitore lo ha descritto come non sapendo cosa fare con loro e che vogliono giocare da solo accanto a lei. Siamo stati di recente con i bambini di un amico (3 e 18 mesi) e lui sembra molto interessato a loro a fissarli e tali e sorrideva occasionalmente e prendere i giocattoli da loro, ma come hanno ottenuto più forte e più in faccia ha ottenuto veramente sconvolto e pianto . Egli risponde molto bene agli uomini e bambini più grandi.
6. Non onda. Egli non punta alle cose, ma sembra guardare nella direzione io punto. Non posso dire se sta guardando la mia mano o quello che sto indicando. Egli è anche più probabile per afferrare la mano e spostarla di guardare me se lo fa o non vuole qualcosa. Lo fa sollevare le braccia per essere preso e prenderà quasi tutto quello che gli offri. Di tanto in tanto, si offrirà qualcosa che sta giocando con a voi o il cane, ma è raro e piuttosto recente.
7. Per le ultime due settimane, ho cercato di dargli più solidi (frutta tagliata, carne, ecc), ma tutto tranne le cose croccanti lo rendono gag e cercare di vomitare.
8. La maggior parte dei nostri amici dicono che il suo è "veramente interattivo", ma io non mi sento in questo modo a casa. Fa sorridere molte volte quando facciamo e ride occasionalmente, ma non capita spesso eccellente. Circa 1/3 del tempo che ride non abbiamo idea di quello che sta ridendo. Lo fa giocare peekaboo ma bisogna nascondere (come sotto il letto o dietro l'angolo). Ha appena guarda lontano se si mette il panno o una coperta sopra la testa. Non credo che inizia questo gioco, ma se lo fa qualcosa di simile a solleticare il mio dito del piede e rido, lo farà ancora e ancora. Sto assumendo che è quello che si intende per iniziare?
Infine, sembra essere proprio sulla in tutta la sua roba fisica. Egli può sedersi (6 mesi) e ottenere se stesso in un sit dallo stomaco (8 mesi). Egli può rotolare entrambe le direzioni, ma non sembrano trovare un bisogno. Non sta tirato su ancora, ma ha iniziato strisciare circa una settimana fa. Egli può afferrare le cose con il pollice e le dita, ma non lo fa spesso.
Mi dispiace questo è così lungo. In un certo senso mi sento come i miei timori sono basati su un sacco di piccole cose e la sensazione che lui è diverso, quindi ho incluso quello che mi veniva in mente. Abbiamo appena avuto il nostro nove mesi appt. e il medico ha detto che avrebbe caratterizzare il nostro bambino come normalmente lo sviluppo di 9 mesi, con alcune deviazioni che abbiamo bisogno di tenere d'occhio. Ha detto che non ci avrebbe dato un rinvio perché non c'erano abbastanza ritardi gravi per la valutazione dello stato. Dovremmo cercare di fare riferimento a noi stessi? Se non vi è motivo di preoccupazione, allora come facciamo noi "facciamo" noi li prendono per un rinvio. Grazie mille. Sto facendo io stesso malato con questo.
Risposta
Ciao Barbara,
Presumo che vive nel Regno Unito? Non sono sicuro di come renderli si riferiscono per la valutazione, tuttavia, se venite armati con i dati difendibili saranno, molto probabilmente, fare riferimento per coprire le spalle.
Vedo alcune aree di preoccupazione, così ho intenzione di inviare in questa e-mail un sacco di dati. L'ultimo racconto è citato dal numero di questa primavera di un articolo di giornale. Se si desidera che l'intero articolo (si dovrebbe modo da poter stampare evidenziare e dare al pediatra) poi mi e-mail a:
[email protected] In primo luogo, alcuni commenti. Puntamento si accende intorno a 12-15 mesi come fare gesti come agitando, ecc
Possibili sintomi a 6 -12 mesi:
-Non un contatto visivo con i genitori durante l'interazione
- non tubare o balbettio
-Non sorridere quando i genitori sorridono
-Non partecipando vocale turn-assunzione (bambino emette un suono, adulto fa un suono, e così via)
-Non rispondere a peek-a- boo gioco -Passivity e diminuzione dell'attività
reazioni di soccorso -Extreme
-Fixation su oggetti
Ecco alcuni estratti selezionati dall'articolo:
Fonte: Crane, Jennifer L ., Winsler, Adam. Early Detection Autismo: Implicazioni per la pratica pediatrica e Politiche Pubbliche, Journal of Disability Policy Studies 2008 18: 245-253
Un tipicamente sviluppo infantile inizia a vocalizzare in modo sociale, già a 2 mesi di età (Werner, Dawson, Osterling, e Dinno, 2000). Durante il secondo 6 mesi di vita, i bambini con sviluppo tipico iniziano a mostrare una maggiore quantità di balbettio sociale, come ad esempio l'assunzione di verbale turno, e comportamenti non verbali, come ad esempio indicando gli oggetti. I bambini cercano l'attenzione da altri in situazioni Scienze Sociali attraverso vocalizzazioni imitative, dirigendo l'attenzione degli altri attraverso il comportamento non verbale (indicando), salutando gli altri, e la richiesta di oggetti. Neonati e nei bambini in seguito con diagnosi di ASD hanno dimostrato di mancare molti di questi comportamenti tipici sia attraverso l'analisi retrospettiva video e la relazione dei genitori (Baranek, 1999; Watson et al., 2003). L'AAP (2001b)
afferma che i genitori riportano differenze notando nel comportamento sociale proprio figlio 抯 circa 7 mesi di età, in media. Parental preoccupazione precoce sviluppo cognitivo o il linguaggio spesso prevede una diagnosi successiva di un ASD (AAP, 2001b). Il problema con il rapporto dei genitori retrospettiva è che i ricordi sono influenzati dallo stress di allevare un bambino con ASD e quello che ricordano possono essere
errati o esagerate, per cui questi rapporti sono limitati per l'uso nella ricerca empirica (Watson et al., 2003 ).
Questa ricerca mette in luce una costellazione di comportamenti infantili che sono indicativi di seguito diagnosi ASD (Volkmar, 1999;. Werner et al, 2000). La tabella 1 illustra una serie di studi che utilizzano video analisi retrospettiva e comportamenti specifici trovati ad essere significativamente diverso per i neonati più tardi con diagnosi di ASD. Questa costellazione di comportamenti comprende menomazioni in attenzione sociale (contatto con gli occhi, risponde quando viene chiamato per nome), la reattività affettiva (sociale sorridente), e vocalizzazioni prelinguistici. La costellazione di comportamenti associati con la diagnosi successiva di ASD può essere descritto come segue: I neonati in seguito con diagnosi di ASD spesso non riescono a rispondere ai loro nomi, non riescono a orientarsi verso le persone, e mostrano comportamenti comunicativi meno verbali e non verbali. Il
DSM V 朓 afferma che i bambini con disturbo autistico devono avere compromissioni qualitative nell'interazione sociale; compromissioni qualitative della comunicazione; e limitato modelli ripetitivi e stereotipati di comportamento, interessi e attività (American Psychiatric Association, 1994). Anche se può essere difficile da osservare un neonato o un bambino avere interessi ristretti e comportamenti stereotipati, i primi due di questi criteri sono stati identificati attraverso deficit comportamentali specifici nei bambini di età inferiore ai 12 mesi di età. Un bambino che ignora l'attenzione dei genitori, che non guarda il genitore per segnali sociali, e che non risponde al suo nome ha probabilmente difficoltà misurabili nella comunicazione e socializzazione caratterizzato da ASD e delineato nel DSM 朓 V. I criteri del DSM 朓 V per la diagnosi di ASD possono essere rilevanti per l'uso in neonati e nei bambini se le definizioni chiare e concise di neonati e bambini piccoli comportamenti relativi ai criteri DSM 朓 V sono stati sviluppati per l'uso da professionisti.
Infine, la recente la ricerca ha trovato che i cambiamenti comportamentali osservati nei bambini in seguito con diagnosi di ASD sono preceduti da anormale crescita cranica. In primo luogo, molti bambini ASD sono nati con relativamente piccole teste seguita da un improvviso, eccessivo aumento delle dimensioni della testa di età compresa tra 2 mesi e 14 mesi tra (Courchesne et al., 2003). Courchesne et al. affermano che questo tipo di accelerazione improvvisa nel tasso di crescita testa può anche servire come un segno precoce di ASD. La prova convincente discusso qui indicando marcatori biologici per ASD suggerisce che le variabili morfologiche del cervello potrebbero essere utilizzati in modo efficace come parte di un programma di screening generale per ASD.
Tabella 1
comportamenti infantili legati ai disturbi dello spettro autistico identificati da Retrospettiva Analisi Video:
Studio: Maestro et al. (2002)
Età bambini: 6 mesi o più giovani
comportamenti: Scarsa attenzione sociale, non riuscendo a cercare il contatto, l'eccessiva
attività esplorativa con oggetti
Studio: Baranek (1999)
Età bambini:? 9 2 mesi
comportamenti: orientamento visivo scadente, in ritardo di risposta al nome, eccessiva mettere in bocca gli oggetti
Studio: Adrien et al. (1991, 1993)
Età bambini: età inferiore ai 12 mesi
comportamenti: effetto paradosso ai suoni, scarsa attenzione sociale, la mancanza di sorridere, ipotonia (basso tono muscolare) sociale, estremamente silenzioso
studio: Osterling e Dawson (1994)
Età bambini: primo compleanno del partito
comportamenti: non riuscendo a orientare al nome, non guardando il volto di un'altra persona, senza che punta a oggetti
di studio: Osterling, Dawson, e Munson (2002)
Età bambini: primo compleanno del partito
comportamenti: non riuscendo a orientare al nome, non guardando il volto di un'altra persona
Studio: Rosenthal , Massie, e Wulff (1980)
Età bambini: 13 4 mesi
comportamenti: mancanza di interazione condiviso con la madre
Studio: Lösche (1990)
Età bambini: 13 ? 4 mesi
bassa frequenza delle interazioni sociali, assenza di gioco e goal-directed azioni simboliche
Cordiali saluti,
James