Domanda
Mio figlio ha 5 anni ed è in asilo in una scuola privata. Egli è accademicamente davanti alla curva - sta leggendo a livello 2 ° grado e facendo addizione e sottrazione, ecc L'insegnante riferisce che in classe canticchia, rende i suoni degli animali, urla, ecc Quando chiedo a mio figlio a questo proposito, ha dice che può "sentire" i rumori, ma non sa che lui li sta facendo. L'insegnante riferisce anche che egli ha problemi con le abilità fine-motorie come tagliare con le forbici e quando guardo disegni /progetti artistici che la sua classe non, il suo è il modo, diverso dagli altri bambini. E 'stato visto da un Pedi-neurologo che ha detto che i rumori sono un modo per auto-stimolazione - ma ciò che è e come può che lo abbiamo arrivare a smettere? Si alza anche sovraeccitato e non può calmarsi quando il resto del barattolo di classe. Egli viene distratto dal rumore di fuori della classe. Il mio pediatra sente che si tratta di una "fase di sviluppo" che mio figlio sarà troppo grande. Come faccio a dire che l'insegnante? Che altro e dove altro posso fare per garantire che non c'è niente altro in corso con lui?
Risposta
Caro Lauren,
Grazie per la tua domanda. disturbi dello spettro autistico (ASD) sono caratterizzati da tre caratteristiche fondamentali che definiscono: menomazioni in (a) reciproche interazioni sociali e (b) la comunicazione verbale e non verbale, e (c) ristrette e /o comportamenti ripetitivi ed interessi. Questi ritardi o atipicità di sviluppo sociale, comunicazione, neurocognizione, e il comportamento variano in gravità dei sintomi, l'età di esordio, e associazione con altri disturbi infantili. presentazione comportamentale Tuo figlio 抯 fa suggerire un modello atipico di sviluppo e di comportamento relativo alle stesse coetanei.
stimolazione sé è un ripetitivo, comportamenti stereotipati che stimola quelli propri sensi. Molti bambini con ASD utilizzare i comportamenti di auto-stimolazione (spesso definito come "stimming") come un mezzo per calmare se stessi o di esprimere emozioni. Servono una funzione di regolamentazione (ad esempio, calmante, chiudendo fuori un suono travolgente, e ridurre lo stress in situazioni di disagio). Alcuni esempi includono dondolo, mano-sbattimento, battendo, la manipolazione di oggetti (in fila), Guardando prolungata, e saltando su e giù. La produzione di suoni vocali come grugniti, canticchiando, urlando, e ripetendo le frasi fuori contesto è anche considerato una forma di stimolazione sé. Anche se questi comportamenti non possono essere nocivi, possono interferire con l'apprendimento e rendere il vostro bambino meno socialmente accettato. Anche se precocità nella lettura (spesso chiamato iperlessia) e il ritardo nelle abilità visivo-motorie non sono tra i criteri diagnostici, queste caratteristiche sono visti anche nei bambini con ASD.
Purtroppo, molti pediatri continuano a prendere un 搘 ait- e-vedere approccio?; sperando bambini 揷 atch up.?My migliore raccomandazione pratica è che un bambino che mostra segni dei 搑 bandiere Ed? di ASD sottoposti immediatamente screening e /o valutazione. Strumenti come il sociale di risposte Scale (SRS), sociale Questionario Comunicazione (SCQ) e bilancia Autism Spectrum Valutazione (ASRS) possono essere utili per identificare i bambini a rischio per un ASD. Se indicato, una valutazione completa dovrebbe essere completata da un team interdisciplinare esperto che include, ma non limitato a, un discorso /lingua patologo, bambino /psicologo clinico, educatore speciale, audiologo e terapista occupazionale. A seconda di dove si vive, ci potrebbe essere un impianto di autismo clinica o di ricerca universitaria che forniscono screening, valutazioni diagnostiche e servizi di intervento precoce. Troverete ulteriori informazioni a http://bestpracticeautism.com ho 抳 E anche diverse risorse aggiuntive elencate. Buona fortuna a te e tuo figlio.
Viaggio Vita attraverso Autismo: un genitore 抯 guida per la valutazione. Arlington, VA: Organizzazione per Autism Research
< http:. //www.researchautism.org/resources/reading/index.asp>
National Institute of Child Health and Development autismo sito umano
< http: //www.nichd.nih.gov/autism>
pietra, WL (2006). Il mio bambino ha l'autismo? Un genitore 抯 guida per la diagnosi precoce e l'intervento nei disturbi dello spettro autistico. San Francisco, CA: Jossey Bass.