Domanda
Recentemente, mi è stato suggerito il mio figlio (età 5- Kindergarten) può avere di Asperger con ADHD. Stiamo andando per ulteriori valutazioni in poche settimane. Mentre si invecchia mi accorgo sempre più cose .. specificamente per quanto riguarda lo sviluppo sociale. In ogni caso, quando si tratta di "lavoro scolastico", lo fa alla grande. Conosceva tutte le sue lettere e suoni lettera prima che potesse davvero parlare, conosceva i numeri e il conteggio modo in precedenza, allora ci si aspetterebbe. Si può leggere (niente di complicato, libri facile). La scrittura è probabilmente dove in ritardo .. e venire con la propria storia, se questo ha un senso .. che sarà lui o dare una risposta una sola parola per una domanda o ripetere una linea di storia ha già sentito. Ma tutte le cose che si aspettava di fare entro la fine dell'anno, è andato in scuola materna già sapere. Ma, egli è considerato "socialmente ritardata" e stiamo avendo un sacco di problemi di comportamento a scuola. Attualmente ha 00:59 supporto. Così, qui è la mia domanda ... sarebbe lo beneficio di lasciarlo indietro e fare di nuovo asilo nido? Ottengo preoccupato perché quando si è annoiato che tende ad agire su più .. che è stato annoiato ... ma, allo stesso tempo, non sembra allo stesso livello come peer quando interagiscono. Ma, poi l'altro problema è che quando lui è con i bambini che sono un po 'più giovane, che non interagisce con loro a tutti e sarà solo rimanere a se stesso. Voglio solo che sia felice ... e non ottenere le chiamate di tutti i giorni = /(anche se l'uno su un supporto ha contribuito notevolmente)
Risposta
Ciao Lori,
sembra che si sta ricevendo qualche buon servizio dalla scuola di tuo figlio. Sì, quelle telefonate a casa sono fastidioso e imbarazzante e noiosa, ma si può immaginare come vi sentireste se non fossero state chiamando tutti insieme e improvvisamente cadere una bomba su di te che c'è stato un problema costante per tutto l'anno?
si menziona che il vostro bambino potrebbe essere in ritardo nel settore della scrittura. Sarà un rarissimo bambino dell'asilo che è abile a scrivere. espressione scritta è un'abilità tardi in via di sviluppo. (Primi bambini imparano ad ascoltare, poi a parlare, poi, molto più tardi, per esprimere quei pensieri in forma scritta).
Sono contento che si sta concentrando sulle cose importanti. E 'un dato di fatto che il figlio non lotterà accademicamente. Alcuni genitori solo sottolineare che il loro bambino è luminoso. Mentre questo è bello, essendo luminoso è piuttosto inutile se non si hanno le competenze sociali e di autoregolamentazione per essere in grado di gestire se stessi in modo che si può utilizzare i vostri talenti.
Alcuni di ciò che si descrive sembra in forma con un bambino che possono essere segni di Asperger o una qualche forma di autismo. Negli anni precedenti, il vostro figlio potrebbe aver ricevuto una diagnosi di Asperger o possibilmente autismo ad alto funzionamento o PDD-NOS. La differenza tra i bambini con sindrome di Asperger e autismo ad alto funzionamento (HFA) è che per ricevere la diagnosi di Asperger, il bambino deve aver acquisito la lingua parlata in età tipica (o precedente) e hanno capacità cognitive nella media al di sopra gamma media. Ci sono molti bambini molto vivaci che hanno HFA ma non possono hanno cominciato a parlare fino a un'età più avanzata. I bambini che ricevono l'etichetta PDD-NOS sono quelli che non possono del tutto soddisfare tutti i criteri per l'autismo, ma ancora in forma in qualche parte lungo questo spettro.
Il DSM-IV è il manuale utilizzato in Nord America per fare tale diagnosi. La quarta versione è stata utilizzata fino a maggio del 2014; è la quarta versione che utilizza le etichette che ho appena descritto. Ma quando la nuova versione è stata rilasciata, il DSM-V, sindrome di Asperger, PDD, ecc sono stati rimossi. Invece, c'è solo l'autismo (o disturbo autistico), ma i bambini con diagnosi di livello uno, due o tre. Livello Tre bambini sono quelli che richiedono il massimo grado di cura ed assistenza per tutta la loro vita. Quindi, a seconda di quale versione del DSM il medico sta usando, la parola può di Asperger o non possono essere utilizzati.
Ci sono anche bambini che sono "socialmente ritardata" che non hanno un disturbo dello spettro autistico. I bambini con autismo /sindrome di Asperger generalmente hanno ritardi sociali, ma poi, così fanno alcuni altri bambini, tra cui alcuni che hanno l'ADHD. La maggior parte dei bambini nello spettro autistico hanno anche un certo grado di difficoltà di attenzione. Alcuni ricevono entrambe le diagnosi.
Quanto per avere tuo figlio rimanere in asilo nido per un anno in più, il vostro distretto scolastico può avere politiche che governano questo. Gli scopi principali della scuola materna e sono il linguaggio e lo sviluppo sociale. Posso vedere come ci si potrebbe chiedere se un anno in più in un ambiente di gioco simile potrebbe avere aiuto affinare le capacità di tuo figlio. Ma, si dà alcune buone ragioni per cui questo non può lavorare fuori il modo in cui si sperava.
maggior parte della letteratura sui punti di ritenzione per questo essere una pratica povero. Studi a lungo termine di questi bambini non supportano la sperati benefici della ritenzione. Ma ci sono eccezioni ad ogni regola.
Quanto grande è tuo figlio? Se è un piccolo bambino, forse sarà in sintonia con i bambini più piccoli di lui. Considerare i membri della sua famiglia allargata. Sono tutti piccoli la gente? Pensate a come tuo figlio può sembrare fisicamente quando è in grado 9 - si vorrebbe la sua dimensione e la maturità fisica per essere relativamente alla pari con gli altri bambini della sua classe
Se siete alla ricerca di suggerimenti, lo farei. raccomanda lo spostamento tuo figlio insieme con i suoi coetanei. Egli può fare meglio in un grado un ambiente dove c'è più la struttura e meno tempo libero. Quelle non strutturati, tempi di gioco sono più difficili per i bambini nello spettro autistico. Spesso fanno meglio quando qualcuno impone struttura esterna su di loro.
Il programma accademico di grado uno probabilmente non imporre alcuna difficoltà sul proprio figlio. Questo è un bene, perché gli dà più tempo ed energia per investire in acquisire le competenze che mancano, quelli nelle aree sociali. Sembra che si riceve assistenza dalla scuola, che è meraviglioso, ma ci sono molte cose che si possono fare a casa come bene. Si potrebbe prendere in considerazione l'organizzazione di date di gioco per lui in casa, sotto la sua supervisione. Potrebbe essere necessario prendere il bambino, contattare i genitori, fare la guida, ecc Quando l'altro bambino arriva, non si limitano a dire ai ragazzi di "andare a giocare". Se lo fai, probabilmente tuo figlio fare le sue cose e l'altro bambino potrebbe giocare con i giocattoli da solo. Invece, impostare qualcosa. Fare un mestiere insieme con entrambi i ragazzi. Stick intorno per favorire l'interazione tra di loro. Coinvolgere entrambi i ragazzi. Modello per tuo figlio come fare domande di un altro bambino, come utilizzare dare e avere nel loro gioco, incorporano entrambe le loro idee e preferenze nella vostra attività. Effettuare la prima sessione di gioco a breve - forse solo una mezz'ora o giù di lì e si potrebbe fare un paio di attività durante quel periodo. Assicurarsi che si termina la sessione con una nota positiva per entrambi i bambini. A poco a poco è possibile estendere la quantità di tempo di gioco e gradualmente rimuovere se stessi dal loro gioco per lunghi periodi di tempo, ma rimangono all'interno di udito e la distanza di intervento.
Cercare opportunità nella vostra comunità per le attività di un bambino di cinque anni può fare . Forse evitare sport competitivi appena ancora, ma il tempo della storia in biblioteca, un club d'arte, ecc potrebbe fare.
bambini nello spettro autistico hanno difficoltà a dare un senso del loro mondo. Essi prosperano secondo le regole e la struttura. Utilizzando gli orari visivi e la struttura a imita casa i tipi di esigenze poste su un bambino a scuola e aiuterà il vostro figlio si abitua a seguire lungo.
Si potrebbe trovare utile per leggere un breve libro che ho scritto. E 'un romanzo di facile lettura di un vecchio bambino di 5 anni che ha l'autismo e le strategie che la sua famiglia e insegnante messi in atto per aiutarlo a avere successo. Dimostra queste strategie e mostra come il bambino progredisce. Il libro è disponibile in formati tascabili o ebook in http://www.amazon.com/Autism-Goes-School-Book-Daze/dp/0988055333/ref=sr_1_1?ie=U.
Credo siete sulla strada giusta con il figlio. Sembra di avere il supporto della scuola e per fortuna, ti sembra di avere un appuntamento di valutazione fino a venire rapidamente (a volte in lista d'attesa può estendere in anni).
Migliori auguri,