Mentre entriamo nel nuovo millennio, ci troviamo di fronte molte incertezze. Il paesaggio culturale e politico del mondo sta cambiando rapidamente, rendendo spesso difficile per noi tenere il passo. Ci sono pochissimi costanti che possiamo indicare e dire, 揟 la sua volontà è sempre qui.? Potrebbe avete immaginato, venti anni fa, che non ci sarebbe alcuna Unione Sovietica? O che sarebbe stato più facile ottenere una pistola o di fucile di una licenza di pesca?
Tuttavia, una delle poche costanti del nuovo millennio che è rimasta la stessa è la tecnologia, e la sua presenza nella nostra vita. Possiamo dire con certezza che la tecnologia continuerà ad andare avanti e che continuerà ad essere una forza dominante nella nostra vita, soprattutto negli Stati Uniti.
La tecnologia ha integrato le nostre vite ai livelli più elementari, spesso senza che ce ne essendo a conoscenza di esso. Ad esempio, la maggior parte degli apparecchi e gli strumenti che usiamo quotidianamente sono ciò che avremmo pensato venti anni fa per avere la tecnologia complesso costruito in loro. Televisori, lavastoviglie, automobili, telefoni e persino tostapane hanno co-processori di chip incorporati in essi, e questi chip e essenziale per la loro funzione.
Più di ogni altra area, l'educazione ha visto, sentito e ha beneficiato al meglio l'aumento della tecnologia a partire dai primi anni 1980 抯 fino ai giorni nostri. I computer e Internet sono diventati come parte di aule oggi come carta e penna. Le scuole dipendono da questa tecnologia per trasmettere i loro insegnamenti ai loro studenti così come preparare questi studenti a sopravvivere in un mondo tecnologico dominato.
La classe del 2002 è una classe molto speciale in termini di tecnologia e la sua influenza sugli studenti. Questa classe è la prima classe ad aver attraversato l'intero sistema educativo, scuola materna alla laurea, in cui i computer e Internet sono stati una parte integrante della loro esperienza di apprendimento. Essi non possono ricordare un momento in cui non avevano questi strumenti.
Come molti di voi, mi ricordo ancora una volta a scuola e anche al college, quando c'era poca tecnologia. Fino a quando il mio ultimo anno al college alla fine del 1980 抯, a prezzi accessibili PC 抯 non era ancora stato reso disponibile (un computer Macintosh con una stampante che si può ottenere oggi per meno di $ 900 era di circa 6000 $ allora) e non c'era Internet, quindi la maggior parte delle mie tesine sono stati digitati su una macchina da scrivere (con galloni di carta liquidi) e tutta la mia ricerca è stata fatta nella biblioteca, passando attraverso le pile di libri ammuffiti. Menzione che a uno studente nella classe del 2001, e potrebbero ti guardano come se fossi da un altro pianeta.
Oggi, i computer potenti possono essere acquistati per meno di $ 1.000, programmi di elaborazione testi errori di grammatica e di ortografia spesso corrette, come si loro, e le informazioni digitate su ogni argomento immaginabile, da lui 揟 Ramificazioni della decisione Dread Scott moderni le memorie legali? per 揌 ome Fai una bomba atomica? si possono trovare su Internet.
La classe del 2002 e le classi che seguiranno li hanno un netto vantaggio, con la tecnologia a loro disposizione. Eppure, questo privilegio di cui godono non mendicare una certa domanda: ha tutta questa tecnologia reso i nostri figli più intelligenti? Ha migliorato l'esperienza di istruzione o di là delle competenze sono la classe del 2002 ha perso? Che cosa, se del caso, sono gli effetti negativi della tecnologia in materia di apprendimento vero e proprio? Quali sono i maggiori benefici?
Nolan Ryan, il baseball 抯 di tutti i tempi strikeout re, è stato chiesto dalla rivista The Sporting News lo scorso anno circa tutti i vantaggi che i lanciatori moderni hanno ora rispetto a quando ha iniziato la sua carriera alla fine degli anni 1960 抯: Una zona di strike più grande, i computer per aiutarli a ripartizione il loro moto, pistole radar della velocità di clock per i loro passi.揑 credo che? S bello che i lanciatori hanno tutti questi vantaggi a loro ora, rende sicuramente la vita più facile per loro? ha detto, 揵 ut alla fine, si devono ancora prendere quella palla e throw.?
The stessa analogia può essere fatta per la classe del 2001 e gli altri bambini ora nel sistema di istruzione pubblica: essa? S bello hanno tutti questi vantaggi ora, e rende sicuramente più facile la loro vita, ma fare questi studenti hanno la possibilità di lanciare attacchi
Parte prima: il caso contro la tecnologia. Non sta facendo i nostri ragazzi più intelligenti.
Leslie, Bennetts, uno scrittore per la rivista Famiglia PC, racconta di un incontro che ha avuto con insegnante il figlio 抯 in un articolo del febbraio 2001 sulla Zdnet (www.zdnet.com), quando lei ha spiegato che voleva ottenere un PC per il figlio da utilizzare a casa: "non farlo"
esclamò. "Se si ottiene Nicky un computer ora, che sarà lui a diventare un hacker E 'molto attratto da questo, e che sarà lui a trascorrere tutto il suo tempo al computer invece di imparare le cose che suppone che sia l'apprendimento a questa età -. Non solo informazioni di base, ma anche sociale, fisico, e le abilità interpersonali. Si prega, si prega di tenere a bada. "
" Fino a quando? " Ho chiesto timidamente.
"Aspetta il più a lungo possibile", ha detto il professore. Non c'era nemmeno il barlume di un sorriso sul suo volto.
Questo è stato probabilmente l'ultimo consiglio pensava che avrebbe ottenuto. La sua logica, non dissimile da quello di molti genitori, è che i computer erano buone per i bambini, che erano strumenti eccellenti di apprendimento e probabilmente fare i loro figli più intelligenti.
Tuttavia, vi è una crescente quantità di prove e le opinioni da educatori che i computer e la tecnologia può ostacolare la crescita intellettuale vostro figlio 抯, li rendono impreparati per attività intellettuali al di fuori del sistema scolastico pubblico e, peggio, li rendono anti-sociali
Secondo Jane M. Healy, una psicopedagogista e autore di Minds in pericolo:. Perché i bambini non pensate - e quello che possiamo fare a questo proposito (Touchstone /Simon &Schuster), allo stato attuale, un sacco di tempo che i bambini trascorrono sul computer è "che li rende molto più stupido di quello che è più intelligente Secondo un articolo apparso? su ZDNet nel novembre 2000, la sua ricerca ha identificato diverse aree chiave in cui un approccio fuorviante può avere risultati negativi ". Se il software sbagliato viene utilizzato troppo, può ridurre la creatività e la fantasia di un bambino," dice ". può anche ridurre la capacità di attenzione di un bambino. Il bambino sta prestando attenzione non perché sta gestire il proprio cervello, ma perché è gestito per lui da parte del software. Quando scende il computer e cerca di risolvere un problema di matematica, sta andando ad avere per sapere come farlo se stesso, senza che qualcuno lo sedurre attraverso di essa. Stiamo scoprendo che i bambini stanno avendo un sacco di problemi con questo. "
Secondo Healy nello stesso articolo, il software inferiore può anche ostacolare la motivazione di un bambino." Il ragazzo spinge proprio pulsanti, come un piccolo droide, per ottenere l'effetto desiderato ", dice Healy." il software si basa sull'idea che il ragazzo fa un po 'di apprendimento e poi dargli un premio. Nella ricerca la motivazione, abbiamo imparato che questo è un modo sicuro per uccidere motivazione interna - il genere in cui la persona è un self-starter. Questo è ciò che i datori di lavoro cercano. "
Esistono prove fornite da altri studi indipendenti che supportano Helay 抯 risultati in questo settore." I bambini possono avere significativi aumenti IQ se usano software di sviluppo, ma se usano software drill-e-pratica , hanno perdite significative nella creatività ", dice Susan Haugland, un esperto di sviluppo del bambino Southeast Missouri State University, che valuta i programmi per computer, in un articolo pubblicato dal agosto 2001 Journal of Education. definisce drill-e-pratica come un software che offre diversi scelte e richiede al bambino di scegliere una risposta corretta. "e 'un foglio di lavoro sul computer," dice. "il software Developmental consente ai bambini di esplorare il mondo facendo scelte e decisioni in modo che il software fa qualcosa di diverso."
Mentre Healy 抯studi sono focalizzati principalmente sulla studenti giovani e pre-scuola, ci sono prove che supporta gli effetti negativi della tecnologia per gli studenti che sono stati immersi in essa, come la classe del 2001?
Theodore Roszak, l'autore di The Cult of Informazioni: un neo-luddista Treatise on High Tech, intelligenza artificiale, e la vera arte del pensiero (University of California Press) e un professore di storia alla California State University, è sempre più allarmata per le carenze intellettuali che vede tra gli studenti universitari di oggi, secondo per un articolo sul sito di notizie CNet (www.cnet.com) nell'ottobre 2000. "Loro (gli studenti) ritengono che l'informazione è tutto ciò che serve, e si tratta di un computer", dice Roszak. "Il fatto che ci sia un intero mondo di libri in biblioteca sta scomparendo. Questi ragazzi sono sotto l'impressione che perché ci sono un sacco di effetti strabilianti sul computer, che è superiore. Ma il World Wide Web è un miscuglio di tutto ciò qualcuno vuole mettere lì, e quello che spesso si è disinformazione e informazioni incomplete ".
Questo mare di informazioni sciocchi spesso i bambini a pensare che stanno partecipando a ricerca intellettuale, quando in realtà non lo sono. "L'informazione è il più basso livello di pensiero, a differenza di livelli più alti come il giudizio, l'interpretazione, la valutazione, o mastering grandi idee", spiega Roszak. "Prendere un'idea come 'Tutti gli uomini sono creati uguali.' Questo non è informazione - si tratta di una affermazione morale di uguaglianza umana informazione è quello che si ottiene quando si compone 411 per ottenere un numero di telefono:.. I dati di fatto di basso livello I miei studenti non possono più dire la differenza tra segnalazione su qualcosa, e valutazione e interpretandolo. Questo è il pensiero critico, e che stanno perdendo. "
Roszak 抯 paura più grande è che, poiché la maggior parte della tecnologia rende il lavoro utilizzato in materia di istruzione più facile e può anche creare l'atmosfera di essere divertente, che l'idea di ricerca intellettuale può diventare un ricordo del passato.
"I bambini possono trascorrere ore cliccando sulle icone e la navigazione sul Web, ma questo non significa che stanno imparando nulla, è come giocare a flipper," dice. "I computer creano l'impressione letale che tutto ciò che riguarda l'apprendimento dovrebbe essere divertente. Un sacco di soddisfazione di apprendimento arriva al termine di un processo che può essere difficile e non immediatamente gratificante, e arrivare alla fine si tratta di avere un attenzione campata. I computer si stanno frammentando di attenzione, al punto in cui i bambini stanno perdendo la capacità di seguire una linea di pensiero attraverso un capitolo o un libro ".
擜 ND contrariamente alla mitologia popolare, c'è una quantità enorme di tempo sprecato coinvolti in l'utilizzo di computer. Un bambino con una matita in mano è pronta a scrivere ", dice Roszak." Un bambino con un computer è pronto per iniziare una curva di apprendimento che inizia con l'avvio e il controllo antivirus e comprende l'apprendimento l'interfaccia, l'organizzazione del desktop, armeggiare con screen saver, alla ricerca di file fuori luogo, il download, upload, e decifrare i messaggi di errore - a meno che, naturalmente, l'insegnante fa tutto quello per lo studente e crea l'illusione che è facile da fare. Quello che i bambini imparano da utilizzare i computer è come usare il computer. Questo potrebbe essere utile per le persone in cerca di lavoro, ma a scuola che non è la priorità più alta. Insegnare ai bambini che hanno bisogno di questa macchina per rispondere a una domanda di loro si allontana dall'arte di pensare. "
Come se la paura che i loro figli possono essere surf attraverso la loro esperienza educativa senza realmente imparare qualcosa wasn 抰 già abbastanza grave, ora ci sono studi che mostrano che i bambini che trascorrono troppo tempo con la tecnologia possono essere male le loro abilità sociali.
Nel novembre 2000, la rivista PC famiglia ha pubblicato un estratto di computer e comportamenti anti-sociali sul sito web ZDNet. alcuni genitori apertamente ? espresso i loro timori di computer presa in consegna i loro figli vive:.
"a volte si ritirano al computer, invece di interagire con altre persone," afferma Wayne Allen, padre di due adolescenti "essi sembrano voler cambiamento immediato e gratificazione, che non è sempre possibile quando fare le faccende giorno per giorno e la gestione dei problemi con la gente reale ", osserva Laura Wilson, che ha una figlia di 16 anni." Mentre il computer aiuta i bambini con molte cose e può ampliare i propri orizzonti consentendo loro di 'parlare' con i bambini che altrimenti potrebbero non soddisfare, si toglie dal momento che possono avere trascorso in situazioni sociali reali, al di fuori con i loro amici, o andare in biblioteca o un museo, o fare attività fisica ", dice Lynn Blackadder, che ha tre figli.
Questo punto di vista è anche approvato nel Healy 抯 libro. "Si tratta di una tecnologia seducente, ma attira bambini in modo un po 'di tempo diventa molto", dice Healy. "I bambini diventano dipendenti da videogiochi e Internet, e genitori devono rendersi conto che più tempo che i bambini trascorrono al computer, tanto più si toglie dal loro sviluppo fisico e motorio. I bambini stanno avendo un periodo terribile con la scrittura e la gestione semplice attività che coinvolgono il coordinamento, il sequenziamento e movimento spontaneo, che hanno molto a che fare con il più alto sviluppo cognitivo in modi che gli scienziati non capiscono fino in fondo ancora. "
Qual è la linea di fondo per quanto riguarda la tecnologia e figli? Secondo Healy, è stretta sorveglianza e non li partendo troppo presto.
"I bambini normalmente in via di sviluppo sono meglio senza i computer prima di sette anni", dice Jane M. Healy. . "La quarta o quinta elementare è il momento ideale per introdurre questa tecnologia, e dalla scuola media ci sono cose che possiamo fare che sono eccitanti e che possono aiutare i bambini a imparare Abbiamo venduto un disegno di legge di merci su computer - 'Prima il meglio '-!. e questo è così sbagliato "
... continua nella seconda parte ...