lingua materna e di alfabetizzazione
Questo diagramma visivo illustra il "grande quadro" delle pratiche e può essere utilizzato per coinvolgere insegnanti prescolari in discussione su loro istruzione. Utilizzare il lato sinistro per discutere il continuum di abilità di consapevolezza fonologica, e il lato destro per esplorare modi per implementare tecniche di interrogatorio interattive e Dialogic. Il diagramma può aiutare a suscitare docenti ' idee su come integrare queste abilità in attività di classe. Schema Download (577k PDF)
pratiche consigliate
Sviluppare le competenze di consapevolezza fonologica come base per imparare le relazioni suono-simbolo.
consapevolezza fonologica è la capacità di rilevare e manipolare il suoni in parole indipendenti del significato delle parole. Migliora le competenze della scuola di prontezza e può essere insegnato prima che i bambini imparano a leggere.
Gli insegnanti possono aiutare i bambini in età prescolare, dai 3 a 5, fornendo istruzioni consapevolezza fonologica che è sistematico ed esplicito, integrato nelle attività quotidiane, tra cui pianificato sessioni individuali e di gruppo didattici e su misura per i bambini ' s apprendimento ha bisogno a tutti i livelli di sviluppo. Gli studenti beneficiano quando gli insegnanti usano chiara pronuncia dei suoni e fornire un feedback per correggere gli errori, tra cui avere figli producono risposte corrette. istruzione di consapevolezza fonologica può essere combinato con la formazione lettera conoscenze per aiutare i bambini ad imparare le lettere dell'alfabeto e rendere il legame esplicito tra lettere e suoni, che facilita l'uso di conoscenze lettera-suono per leggere e costruire le parole. Gli studenti che sviluppano queste competenze critiche sono meglio preparati per imparare a leggere.
Engage bambini in età prescolare nella lettura interattiva e dialogica di lettura per migliorare la lingua e di alfabetizzazione abilità
i bambini in età prescolare, dai 3 a 5, sviluppare la lettura precoce e competenze linguistiche in cui gli insegnanti utilizzano strategie di lettura interattiva e Dialogic. Nella lettura interattivo, i bambini parlano con l'insegnante circa le immagini e la storia; lettura dialogica utilizza un metodo più sistematico al patibolo lingua interazione adulto-bambino intorno lettura libro di fiabe.
Gli insegnanti possono aiutare i bambini a sviluppare capacità linguistiche impegnandosi loro prima, durante e /o dopo aver letto il testo attraverso tecniche interattive esplicite tali come chiedere loro di puntare al titolo storia, prevedere cosa potrebbe succedere, e raccontare gli eventi della storia. lettura Dialogic può essere utilizzato per valutare e sostenere il linguaggio orale e lo sviluppo del vocabolario attraverso molteplici letture, durante il quale l'insegnante aiuta il bambino a diventare il narratore gradualmente usando le domande di livello superiore per spostare il bambino oltre la denominazione di oggetti in immagini a pensare di più su ciò che sta accadendo nelle immagini, e come questo si riferisce alle proprie esperienze.
rapporti intervento da parte ciò che funziona Clearinghouse
consapevolezza fonologica formazione
formazione di sensibilizzazione fonologica è una pratica generale volto a migliorare le capacità di consapevolezza fonologica dei bambini piccoli. la consapevolezza fonologica si riferisce alla capacità di rilevare o manipolare i suoni nelle parole indipendenti di significato. consapevolezza fonologica è un precursore di lettura. formazione consapevolezza fonologica può coinvolgere varie attività di formazione che si concentrano sui bambini d'istruzione per identificare, individuare, eliminare, segmento, o si fondono segmenti di parole pronunciate (cioè, parole, sillabe, insorgenze e rime, fonemi) o che si concentrano sulla insegnare ai bambini a rilevare, identificare, o produrre rima o allitterazione. formazione consapevolezza fonologica è stato trovato per avere effetti positivi sulla fonologica processing.Download rapporto completo (124K PDF)
formazione consapevolezza fonologica più lettera conoscenza
formazione consapevolezza fonologica, più conoscenza la lettera è una pratica generale volto a valorizzazione dei bambini piccoli consapevolezza fonologica, la consapevolezza di stampa, e abilità di lettura precoce. consapevolezza fonologica, la capacità di rilevare o manipolare i suoni in parole indipendenti di significato, è un precursore di lettura. La componente di formazione conoscenze lettera aggiunto include insegnare ai bambini le lettere dell'alfabeto e facendo un legame esplicito tra lettere e suoni. Entrambe le competenze sono correlate a iniziare la lettura. formazione consapevolezza fonologica più lettera conoscenze è stato trovato ad avere effetti potenzialmente negativi sulla lingua orale, effetti positivi sulla conoscenza di stampa, effetti potenzialmente positivi sul processo fonologico e l'inizio di lettura /scrittura, e nessun effetto rilevante sul cognition.Download rapporto completo (136K PDF)
libro in comune lettura
libro di lettura in comune è una pratica generale volta a migliorare i bambini ' s competenze linguistiche e di alfabetizzazione e il loro apprezzamento per i libri. In genere, libro di lettura condivisa comporta un adulto che legge un libro per un bambino o un piccolo gruppo di bambini senza la necessità di ampie interazioni da loro. libro di lettura in comune è stato trovato per avere effetti misti sul linguaggio orale e gli effetti potenzialmente positivi sulla fonologica processing.Download rapporto completo (76K PDF)
Interactive libro condiviso di lettura
libro di lettura condivisa
Interactive è un generale pratica che gli adulti possono utilizzare durante la lettura con i bambini e ha lo scopo di migliorare la lingua e competenze di alfabetizzazione dei bambini piccoli. In genere, libro di lettura condivisa interattivo coinvolge un adulto che legge un libro ad un bambino o di un piccolo gruppo di bambini e utilizzando una varietà di tecniche per coinvolgere i bambini nel testo. libro di lettura condivisa Interactive è stato trovato per avere effetti misti sul linguaggio orale, nessun effetto rilevante sul conoscenze stampa, e gli effetti potenzialmente positivi sulla precoce /writing.Download rapporto completo di lettura (117K PDF)
lettura Dialogic
lettura Dialogic è un quadro condiviso pratica della lettura del libro interattivo progettato per migliorare i bambini ' s lingua e alfabetizzazione. Durante la pratica lettura condivisa, l'adulto e il bambino scambiarsi i ruoli in modo che il bambino impara a diventare il narratore con l'assistenza del adulto che funziona come un ascoltatore attivo e interlocutore. lettura Dialogic è stato trovato per avere effetti positivi sulla lingua orale e senza effetti distinguibili sulla fonologica processing.Download rapporto completo (101K PDF)
Per saperne di più, sentire da parte degli esperti, e vedere alcuni esempi di queste pratiche sul lavoro a aule reali, si prega di visitare la sezione prescolare lingua e alfabetizzazione di fare ciò che funziona.