Molti bambini creano il modello blocchi di costruzione che in realtà è un riflesso della struttura reale della loro vita reale; attraverso questi modelli fatti a mano di bambini, si capisce la loro conoscenza di un ambiente ambiente costruito. cognizione dell'ambiente bambini proviene dalla loro processo creativo, ben noto della forma blocchi e spazio, dall'altro, dallo spazio sensoriale iniziale, quindi modella il concetto di spazio, che diventerà indicatore di sviluppare intelligenza visiva-spaziale .
Froebel, un esperto di educazione prescolare, ha presentato il "imparare da fare", un sistema di idee vivaio, in cui il disegno principale è una serie di blocchi interconnessi, che diventano il promotore del cd chiamato base filosofia educativa "centrata sul bambino". Ha scoperto che quando i bambini stanno giocando con attenzione i blocchi, possono imparare i principi di integrità, il collegamento della struttura interna, il collegamento del contrario, e questo tipo di conoscenza contribuiscono a sviluppo intellettuale e crescita fisica. Nel gioco blocchi di costruzione giochi, non c'è bisogno di assistenza per adulti e compagnia, senza regole, senza bisogno di batterie, e facile da usare, fornendo ai bambini uno spazio "improvvisazione" completamente privo di interferenze, in grado di sviluppare gradualmente propria iniziativa per bambini, creativo, e le capacità di organizzazione.
studioso americano, Suzanne Kolodziej, provare a tema di blocchi, progettato una serie di link ad arte, matematica e corsi inerenti alla scienza. L'approccio è il seguente: Lasciate che ogni bambino ha il proprio sacco di blocchi, la costruzione di blocchi al fine di aumentare il divertimento per loro, disporli per selezionare nuovi elementi di ogni scimmia e lasciar passare questa borsa di blocchi, scoprire e riconoscere che la natura inerente l'architettura, l'arte, la matematica e la scienza. Ogni bambino secondo le sue capacità di prendere la pila di blocchi, e attraverso l'osservazione e l'imitazione di abilità pratica di altri bambini, imparare e riconoscere la conoscenza di nuove competenze.
Il ruolo dei genitori in questo processo è quello di condividere le loro scoperte e osservazioni e fornire parere descrittiva, in modo che i bambini hanno la possibilità di esprimere le loro opinioni sul loro lavoro, invece di dire loro come cosa fare o cosa deve fare. ambiente di apprendimento libero lasciare che i bambini ottengono grande divertimento di blocchi da costruzione, osservazione attiva, lo studio e la costruzione.
costruzione blocchi possono migliorare la crescita di intelligenza visuo-spaziale. Gli studiosi Leeb-Lundberg pensa che l'arte e l'arte usato sentimenti dei bambini nella costruzione di blocchi è molto simile all'arte della matematica creati per un matematico. Ha scoperto che quando i bambini hanno iniziato a i mattoni, prima imparare di permutazioni e combinazioni di linee, il prossimo è come costruire la torre con lo spazio verticalità, e quando vengono a sapere la riuscita combinazione di alberi dritti e torri, si possono collegare alla lunghezza della matematica, peso e concetto come equilibrio scientifica, la stabilità, e la gravità.