E 'abbastanza comune sentire bambini ripetere ciò che le persone intorno a loro dire o quello che sentono in un film o in radio.This è il loro modo di imparare a comunicare.
I bambini affetti da disturbi dello spettro autistico spesso ripetere quello che sentono a maggiori frequenze. Questa ripetizione di enunciati è conosciuto come ecolalia.
Mentre i bambini di solito iniziano imitando gli altri intorno a 18 mesi di età e smettere di fare così dal momento in cui sono 30 mesi di età, i bambini con autismo possono andare avanti per imitare persone per molto più a lungo.
caratteristiche dei ecolalia
Le ripetizioni vengono prelevati da ciò che è già successo e non sono originali in natura.
Il bambino di solito ha memoria eccellente . Si può ripetere lunghi dialoghi e canzoni di parola per parola. Tuttavia, egli non
sanno
quello che sta dicendo. Egli non è ben versato in modo efficace utilizzando le parole.
Il bambino potrebbe non essere in grado di imparare a rispondere alle domande. Piuttosto, egli non farebbe che ripetere la domanda.
Spesso, ripetendo i suoni o frasi serve come una routine per il bambino per aiutare a calmarsi. Se lui è arrabbiato o ansioso, egli può ripetere parole e frasi più spesso
Tipi di ecolalia
ecolalia immediata:.. E 'quando il bambino ripete quello che ha appena sentito
ecolalia ritardata: è quando il bambino ripete quello che ha sentito un po 'indietro
ecolalia funzionale:. Anche se questa attività non può sembrare per servire uno scopo, esso può essere utilizzato da bambini per trasmettere il loro desideri e richieste.
Ad esempio, un bambino di nome Amy potrebbe dire, "vuoi un cappotto, Amy?" quando fuori fa freddo, ricordando quello che dice la madre in tali situazioni.
Questo tipo di ecolalia è conosciuto come ecolalia funzionale.
Alcune scuole di Manhattan costruito per soddisfare i bambini con autismo patologi impiego discorso che aiutare i bambini a imparare a comunicare anche mentre lottano con ecolalia
Queste scuole impiegano la loro conoscenza di come la mente di un bambino autistico funziona e possono utilizzare alcune strategie che lavorano con il bambino, tra cui:.
Dite quello che si desidera che il bambino a dire.
aiutare il bambino a rispondere nel modo giusto parlando dal loro punto di vista.
Evitare di fare troppe domande e emissione di comandi.
al contrario, cercare di fare più osservazioni e commenti su come le cose sono o dovrebbero essere.
Insegnare al bambino quando e come a dire cose come "ho bisogno di aiuto" o " non lo so. "
do it simulando situazioni che indurre tali risposte da parte del bambino e che tiene le carte cue per loro di essere in grado di leggere.
Addestrare il bambino ad usare segnali visivi come segni e cartelli, per elaborare l'ambiente.
evitare di parlare in modo script. Variare le risposte in modo che il bambino non spigolare un modello e ripetere le vostre parole in situazioni simili in seguito.
Ad esempio, se si dice sempre "Buon lavoro, Neil" quando il bambino fa bene qualcosa, egli può iniziare a dire "Buon lavoro, Neil" per se stesso quando si sente un senso di realizzazione.
Invece, guardarlo negli occhi e dargli un caldo sorriso. Oppure si lasciò sfuggire un espressione allegra come "Yay!"
La scuola Rebecca, una scuola di autismo a Manhattan, New York si rivolge ai bambini che sono sfidati da disturbi dello spettro autistico. Secondo il loro sito web, hanno un ampio staff di affrontare i mille problemi che si possono presentare nei casi di bambini con bisogni speciali
Per saperne di più visitare il sito:. Www.rebeccaschool.org