Lettura, scrittura e aritmetica può essere articoli del titolo di oggi ’ s asili standard-driven, ma ci ’ s una competenza fondamentale che sta alla base il successo in tutti loro. E ’ sa bambino ’ s capacità di messa a fuoco, e senza abbastanza di esso, un giovane studente può entrare in grande trouble.Download articolo
Almeno una volta al giorno, per esempio, una classe di scuola materna si riuniranno sul tappeto per le storie e attività didattiche. I docenti in programma in 15 o 20 incrementi minuti, in attesa che piccoli corpi aren ’ t che va a stare fermo troppo a lungo. Ma mentre la storia viene letta, o spiegato un calendario, che vogliono il bambino ’ s la massima attenzione. Per molti bambini, questo viene facilmente. Ma con la televisione e giochi elettronici che offre tanti stimoli audio-morso rapido, e il ritmo della vita familiare muoversi sempre più velocemente, molti insegnanti dicono che un sacco di ragazzi lotta più che mai con la quiete compiti, si è concentrata di scuola materna.
Quindi, se il vostro bambino preferisce guardare il serbatoio di pesce di ascoltare la storia, pensa che camminare in una linea significa afferrare un compagno di classe e spruzzi in pozzanghere, si può essere sempre una chiamata da parte dell'insegnante. E anche se il bambino sta assestando in fine, è possibile prendere alcune misure utile in casa per fare concentrare una parte costante, confortevole del vostro bambino e rsquo;. S apprendimento toolkit
Ecco alcuni suggerimenti per nutrire messa a fuoco nel vostro kindergartener, da Joan Rice, MA, una maestra d'asilo con esperienza da South Milwaukee, Wisconsin, che è anche una mamma se stessa e il co-autore di
che Kindergarten insegnanti sanno
.
Creare pianificazioni e le routine a casa. Questo può essere il più importante passo che fai, se si ’ s per iniziare la giornata, fare i compiti, o di andare a letto. Se il vostro bambino sembra svanire dentro e fuori, si potrebbe anche scrivere la routine, utilizzando piccole immagini se lei can ’ t ancora letto. &Ldquo; Avere un programma tangibile, ” dice Rice, “ permette ad un bambino di concentrarsi sui compiti e hanno un modo di misurare il completamento ”.
Consapevolmente pratica seguendo le indicazioni. Nella scuola, gli insegnanti spesso darà indicazioni multi-step, come “ Si prega di sedersi al tavolo e tirare fuori due marcatori &rdquo.; Farlo a casa, dice Rice, ma poi prendere un importante passo successivo: “ I bambini devono praticare ripetendo le direzioni, poi seguito attraverso ”
Essere più coerente possibile.. Se il bambino dawdles sopra gli indumenti, per esempio, “ consentire un tempo predeterminato di vestito: utilizzare i timer del forno in caso di necessità e rdquo;. E, avverte Riso, guardatevi il vecchio " galleggiante a cinque minuti " trucco: “ Se dici ‘ in cinque minuti, e rsquo; significa solo che, ” lei avverte, perché altrimenti i bambini won ’ t avere un'idea precisa di quello che cinque minuti si sente davvero come
Con progetti, suggeriscono sfide extra.. I bambini di questa età spesso sfrecciano attraverso un progetto in cui gli insegnanti di scuola materna speranza che ’ ll aggiungono tutti i tocchi. Let ’ s dire, per esempio, il bambino sta scarabocchiando attraverso una nota per il nonno. &Ldquo; Chiedi, ” dice Rice, “ cosa potrebbero fare con 5 palline di cotone e 4 pulsanti presenti sulla scheda ”.
Durante l'autunno, quasi tutti i bambini della scuola materna si depositano destra verso il basso. Ma se ’ s la fine di dicembre e il bambino sembra essere ancora rimbalzando sulle pareti a scuola, a casa, voi e il vostro insegnante si vuole lavorare insieme per capire che cosa e rsquo; s up. Dal momento che ’ s su tutti i mezzi di comunicazione, si può anche sentir parlare di deficit di attenzione /iperattività (ADHD). Attenzione, però, di saltare alle conclusioni. Andrew Adesman, capo della pediatria sviluppo e comportamentali a Schneider Children ’ s Hospital di New Hyde Park, New York, avverte che “ non vorrebbe correre a giudizio. Ci sono molti molto attivi — i bambini in età prescolare che si stabiliscono destra verso il basso mentre si muovono nella scuola elementare ” anche iperattivi &mdash.;
Che cosa si dovrebbe cercare? I tre “ &rdquo caratteristiche cardinali; di disturbi dell'attenzione, dice Adesman, sono iperattività, impulsività e distraibilità. Alcuni bambini con ADHD possono visualizzare tutti e tre i tratti, mentre altri possono essere solo iperattivo e impulsivo. Ancora altri bambini (spesso solo designati “ Aggiungi ”), sono solo intensamente distraibile. In ogni caso, Adesman spiega, la malattia può essere diagnosticata correttamente solo da professionisti che devono anche escludere altre possibili cause. &Ldquo; La diagnosi di ADHD è più affidabile quando almeno due diversi insegnanti oltre due anni hanno espresso notevoli preoccupazioni &rdquo.; In altre parole, anche se il vostro bambino può poi rivelarsi avere un disturbo di attenzione, che cosa s 'importante in questa fase è quello di provare un sacco di quello che chiama Adesman “ interventi di prima linea, ” o ciò che Rice avrebbe chiamato “. suggerimenti pratici ”
Quindi, ha ottenuto che il timer uovo? Don ’ t esitano a fare un tentativo. Adesman aggiunge che ’ s anche gioco giusto usare positivo “ rinforzi comportamentali ” come adesivi o stelle. E sempre essere sicuri di osservare con attenzione il vostro bambino. Le probabilità sono, si ’ ll vedere grandi miglioramenti, ma se don ’ t, si ’ ll anche avere dati preziosi se si perseguono ulteriori passi. Si può richiedere un certo tempo, ma ’ s la pena aspettare. Dopo tutto, per la stragrande maggioranza dei bambini, scuola materna si rivelerà essere uno dei migliori anni della scuola di sempre.