E 'difficile credere che il bambino sta crescendo e facendo la matematica! La matematica è una grande parte del vostro bambino ’ s giorno all'asilo. Il vostro bambino sarà esplorare, sperimentare, contando, ordinamento e spiegando. I bambini piccoli hanno spesso difficoltà con i concetti simbolici. Per questo motivo, l'aula prima infanzia utilizza manipulatives. Un manipolatore è tutto ciò che il vostro bambino può contare o gestire che lo aiuta o lei imparare un concetto. manipulatives tipici matematica si trovano in aula comprendono cubi, blocchi modello dadi, orologi, e puzzle. Per esempio, quando qualcuno dice “ tre, ” gli adulti non hanno problemi a visualizzare tre oggetti e il numero 3, ma ’ s non così semplice per i bambini. Avendo qualcosa di concreto come una manipolatrice con cui lavorare, bambino finalmente colmare il divario tra il mondo fisico e il mondo dei simboli e astratto concepts.Download articolo
Ecco come potrebbe funzionare. Un bambino che impara fatti aggiunta di base può iniziare utilizzando manipulatives per aiutarlo a risolvere il problema. Se il problema è di 5 + 3, il bambino può fare un gruppo di cinque cubetti e un gruppo di tre cubi. Per trovare la somma, lui o lei poi mettere i gruppi insieme e contare il totale. Utilizzando manipulatives, il bambino comincerà a capire che i gruppi Inoltre sta mettendo insieme. I cubi fungono da ponte verso il simbolico 5 + 3 = 8. Numero senso è molto importante per il successo in matematica. Si tratta di un insieme di abilità matematiche che descrivono la comprensione del vostro bambino che i numeri rappresentano la quantità o " quanti " ;. I bambini che sviluppano il numero senso capire l'ordine in matematica. Vedono i rapporti che i numeri hanno gli uni agli altri; capiscono come i numeri sono messi insieme e smontati; e hanno un senso intuitivo del nostro sistema numerico. Lavorare con i modelli è un altro concetto molto importante in matematica. All'asilo, il bambino dovrà lavorare con i modelli di classificare e raggruppare oggetti in set e spiegando ed estendendo modelli semplici. Imparare a riconoscere ed estendere i modelli è una capacità che avrà molte applicazioni al di là della classe di matematica. Qui ’ s che cosa il vostro bambino dovrebbe essere in grado di fare prima di iniziare asilo matematica:
contare fino a dieci
Conte un insieme di cinque oggetti utilizzando uno-a-uno corrispondenza
identificare i numeri 1-5
Confronto insiemi di oggetti e descriverli utilizzando “ di più, ” &Ldquo; meno, ” &Ldquo; pari, ” o lo stesso
uso corretto del vocabolario per confrontare gli oggetti (“ Grande, ” “ piccola &rdquo ;; “ lungo, ” “ corto &rdquo ;; “ di più, e rdquo; “ meno &rdquo ;; “ pesante, ” “ light ”)
Usare parole che identificano l'ora del giorno (“ mattina, e rdquo; “ pomeriggio, ” “ di notte, ” “ giorno ”)
Identificare cerchi, quadrati, rettangoli, triangoli e quando mi hanno mostrato modelli
ordinare gli oggetti dai loro attributi (colore, dimensione, forma, e così via)
Usare parole che indicano la posizione (“ in, ” “ fuori, ” “ accanto, e rdquo; “ sopra, ” “ sotto, ” “ tra ”)
Riconoscere e copiare i modelli nelle canzoni, rime, e il corpo movimenti
Per la fine di scuola materna, studenti che lavorano a livello di serie:
Capire che i numeri sono simboli che quante
Conoscere il tempo e posso dire dire il tempo per l'ora più vicino
Recita numeri da uno a venti corrispondente alle schede flash
Combinare e gruppi separati utilizzando oggetti
Classifica e imposta sorta
Risolvi fatti aggiunta a 10
Confronto più, meno, e lo stesso
Riconoscere la metà di un intero oggetto
Adattato su autorizzazione di " Successo asilo: Tutto quello che c'è da sapere per aiutare il bambino ad imparare " da Amy James (Jossey- Bass, 2005), che consigliamo vivamente.