Televisione può essere etichettato un “ baby-sitter a buon mercato ” per una buona ragione. Ma alcuni programmazione televisiva è praticamente irresistibile — soprattutto quando si sa che la visione della TV in realtà può essere utile per i bambini sotto le giuste circostanze. Gli esperti concordano sul fatto che, quando genitori e figli guardano certi programmi insieme, utilizzando l'esperienza come un trampolino di lancio per la discussione — proprio come si utilizza il libro-lettura come trampolino di lancio per la discussione — la visione può portare a un solido apprendimento experience.Download Articolo
Famiglie in tutto il mondo sono tuning per guardare le Olimpiadi invernali del 2010. E che formidabile opportunità per i bambini di imparare e trarre ispirazione dai migliori atleti del mondo! Come hanno fatto? Chi li ha spinto a farlo? Che cosa ha fatto la loro strada verso il successo assomiglia? Cosa loro fallimenti assomigliano? Come hanno risposto ai fallimenti lungo la strada?
Con le domande e le richieste aperte, i genitori possono trasformarsi praticamente qualsiasi visione dei programmi adatti alla loro età in un parco giochi di apprendimento. E le Olimpiadi invernali presentano l'occasione perfetta per conoscere e rafforzare la comprensione dei concetti scientifici.
In realtà, NBC Imparare, le forze il braccio educativo del NBC, ha aderito con la National Science Foundation (NSF) per preparare un serie di video che spiegano la scienza dietro vari sport presenti alle Olimpiadi. Questa serie di sedici parte esplora temi scientifici come “ La scienza di sci, ” &Ldquo; Capire Pattinaggio di figura, ” &Ldquo; Safety Gear, ” &Ldquo; Slapshot Fisica: Hockey, ” e “ Fisica aerea: Sci acrobatico, ” e gli scienziati NSF e gli atleti olimpici discutere la scienza dalla loro prospettiva.
“ Potrebbe essere utile prima degli eventi olimpici per vedere se i bambini potrebbero essere interessati a guardare uno di questi segmenti video, ” dice David Ucko, NSF Direttore della Ricerca e di apprendimento. &Ldquo; Questo potrebbe aiutarli all'evento in modo diverso e aiutarli a rendersi conto che la scienza è ovunque — questo fa parte del valore della esperienza di apprendimento informale, che potrebbe includere la televisione o la programmazione radio o cose sul web ”.
Ucko suggerisce che i genitori utilizzano le Olimpiadi per aiutare i loro bambini a sviluppare ed esplorare nuovi interessi — scientifici, oltre che atletico. &Ldquo; Se un bambino sviluppa un interesse in base a guardare le Olimpiadi, i genitori potrebbe contribuire a costruire su tale interesse, ” lui dice. Oltre a firmare i bambini per il viaggio di sci del prossimo anno, i genitori possono portare i bambini in un museo della scienza per imparare di più su un concetto di scienza specifica, oppure possono visitare la biblioteca locale e verificare un libro sul tema.
Per molti genitori, però, la parola scienza suona abbastanza spaventoso. Avrebbe potuto essere quindici o venti anni da quando hanno preso il loro ultimo classe di scienze — e che non sarebbe stato il loro soggetto più forte. Ma Ucko dice che i genitori non devono essere intimiditi
“. Un consiglio è che don ’ t realmente bisogno di sapere tutto, ” Ucko dice. &Ldquo; È possibile esplorare le risposte con il bambino. Don ’ t bisogno di sentirsi come avete bisogno di essere un esperto te stesso, ma è possibile impegnarsi nel processo di scoperta con il vostro bambino e rdquo.;
Bob Thompson, Science Curriculum specialista per il Centro per la elementare matematica e scienze presso l'Università di Chicago, ha insegnato la scienza in classe per quasi trent'anni. Egli dice, “ Ho usato per guardare avanti per essere chiesto una domanda difficile per i miei studenti, così ho potuto dire con un vero e proprio grande sorriso sul mio volto, e lsquo; I don ’ t conosce &rsquo.; Ci ’ s più là fuori che ognuno di noi potrebbe avere conoscenza. Basta guardare le Olimpiadi — queste persone sono molto bravi in quello che fanno, ma couldn ’ t fare tutto ”!
E ricordate, concetti scientifici per i bambini don ’ t si occupano di biologia molecolare e la forze aerodinamiche di portanza e resistenza. I genitori di bambini piccoli possono esplorare con i loro bambini concetti scientifici adatti alla loro età, come l'acqua, il tempo, gli animali, e la nutrizione.
Visita NBC Scopri di idee a parlare con ragazzi e adolescenti sulla scienza degli sport olimpici invernali (vedere panoramica di seguito), o dare un'occhiata a questi antipasti di discussione per parlare con i bambini più piccoli sulla scienza legate allo sci. Si può chiedere a questi tipi di domande a risposta aperta su uno qualsiasi degli sport olimpici! Ricordate, la scienza per i bambini ha a che fare con l'esplorazione dei sensi, le stagioni, la vita delle piante, animali e insetti, acqua e terra, mezzi di trasporto, i cambiamenti nel cielo, movimento, ecc
Continua a leggere per antipasti di discussione circa scienza e sport invernali, così come i dettagli della scienza al lavoro negli eventi delle Olimpiadi invernali:
discussione antipasti di scienza e Sci
Stagioni. Che periodo dell'anno è? Come puoi dirlo? Quali sono le quattro stagioni? Qual'è la tua stagione preferita? Perché? Perché pensi che la neve isn ’ t fusione sulla montagna? Dove pensi che la neve viene?
Meteo: Qual è lo sciatore indossa? Perché pensi che lei è vestita in tali vestiti caldi? Come pensi che si sentirebbe se stesse indossando un costume da bagno, invece? Perché? Che cosa si indossa quando si ’ s freddo fuori
Animali: Che tipo di animali pensi che si potrebbe vedere su una montagna? Quali tipi di animali potreste vedere nel cielo? Quali tipi di animali vorresti vedere in un lago o un fiume? Pensi che si potrebbe vedere un orso su una montagna in inverno? Perché o perché no? Che cosa fanno gli orsi fanno durante l'inverno? Che animale vorresti vedere da vicino? Perché
Proposta:? Perché pensi che gli sciatori sono lo sci giù per la montagna, invece di su per la montagna? Avete mai provato a guidare un triciclo su una collina? È stato più facile o più difficile che andare giù per una collina? Che cosa ti fa dire che
Suggerimento:? Quando si parla di bambini sulla scienza e gli sport olimpici, assicuratevi di fare domande per aiutarli a personalizzare i concetti. Qual'è la tua stagione preferita? Perché
Panoramica:? La scienza dei Giochi Olimpici Invernali di
capire Pattinaggio di figura
Come pattinatori olimpici fanno assali triple e quadruple loop punta? E 'tutta una questione di momento angolare, velocità verticale, e la conservazione del momento angolare. NSF-finanziato scienziato dello sport Deborah King, del Dipartimento di Scienze Praticare sport a Ithaca College spiega, utilizzando ad alta velocità, video ad alta risoluzione di speranza olimpica Rachel Flatt
. Attrezzi di sicurezza
sport più olimpici invernali sono alti -speed e pericolosamente ad alto impatto, dal salto con gli sci di short track di pattinaggio di velocità a hockey. Per proteggere i loro crani e cervelli, gli atleti indossano caschi protettivi. scienziati NSF-finanziato Melissa Hines, direttore del Cornell University Center for Materials Research, e Kathy Flores dal Dipartimento di Scienza dei Materiali e Ingegneria della Ohio State University, spiega come guscio esterno duro di un casco funziona per dissipare l'energia, e rivestimenti in schiuma lavorare per assorbire energia. atleti olimpici Julie Chu, un membro della squadra di hockey delle donne degli Stati Uniti, e Scott Macartney, un membro US Ski Team che ha subito un trauma cranico in una caduta del 2008, parlare dell'importanza di caschi ai concorrenti olimpici
Fisica Slapshot:. Hockey
la slapshot è il più veloce, più duro girato in hockey su ghiaccio - e un'eccellente illustrazione di collisioni elastiche, trasferimento di energia e lo scambio di quantità di moto. scienziati NSF-finanziato Thomas Humphrey di The Exploratorium di San Francisco, e Kathy Flores, un materiale scienziato Ohio State University, spiegano, insieme a Stati Uniti olimpico di hockey giocatori Julie Chu e Zach Parise.
Fisica aerea: Sci acrobatico
Dietro i colpi di scena mozzafiato e curve di Olympic Freestyle Antenne è la scienza del momento angolare e momento di inerzia. il fisico NSF-finanziato Paul Doherty, Senior Scientist presso l'Exploratorium di San Francisco, e trapezista Olimpico Emily Cook, spiegare e dimostrare 'colpi di scena gatto' e 'colpi di scena di contatto.'
The Science of Snowboarding
La fisica dietro l'impressionante , gasp-degno trucchi snowboard fanno in half-pipe? La gravità, l'attrito, e l'energia (potenziale e cinetica), come spiegato dagli scienziati NSF-finanziato Paul Doherty al The Exploratorium di San Francisco e Deborah King, dal Dipartimento di Scienze Praticare sport a Ithaca College; con l'assistenza di Kevin Pearce, un membro del team snowboard Stati Uniti
L'atleta interno:. Sci di fondo
I fondisti sono tra gli atleti più in forma del mondo; si allenano per aumentare la loro capacità di prendere e utilizzare l'ossigeno - una capacità aerobica massima misurata con un test VO2 max. scienziati NSF-finanziato Deborah King, del Dipartimento di Praticare sport Scienze Ithaca College, e Joseph Francisco, Presidente della American Chemical Society, spiegare la biomeccanica, assistiti da due membri della US Ski Team Cross-Country, Liz Stefano e Andy Newell, e Troy Flanagan, direttore della US Ski e Snowboard Association Centro di eccellenza
Lama Runners:. Short track
short track, il più veloce lo sport semovente ai Giochi invernali, illustra tutto di primi tre leggi del moto di Newton: (1) Un oggetto a riposo rimarrà a riposo a meno che una forza agisce sbilanciati su di esso; (2) una forza che agisce su un oggetto produce un'accelerazione di tale oggetto; e (3) per ogni azione, corrisponde una reazione uguale e contraria. Utilizzando ad alta risoluzione fantasma Cam video olimpica short track pattinatore JR Celski, fisico NSF-finanziato George Tuthill spiega
Banking on. Velocità: Bobsled
scienziati NSF-finanziato Paul Doherty, Deborah King, e George Tuthill, insieme a bob progettista Bob Cuneo, utilizzare una pista da bob olimpica, da spingere iniziando al traguardo, per illustrare accelerazione, velocità, forza di gravità, e trascinare.
Mathletes
dalla formula utilizzata per calcolare i punteggi pattinaggio artistico al calcolo utilizzato per calcolare velocità istantanee in una gara di velocità su ghiaccio, l'aritmetica e la matematica fanno parte di ogni evento olimpici invernali e ogni mossa atleti olimpici fanno su neve o ghiaccio. matematico NSF-finanziato Edward Burger dal Williams College spiega alcune delle la matematica si può vedere in sport olimpici, con l'assistenza di esperti di pattinaggio artistico e scienziato dello sport Deborah re di Ithaca College, e giocatore di hockey statunitense Ryan Miller
ascensore aria.: salto con gli sci
salto con gli sci - sfreccia giù per una rampa alla velocità di 60 mph, poi impennata attraverso l'aria - è un eccellente illustrazione delle forze aerodinamiche di portanza e resistenza. scienziati Paul Doherty, di The Exploratorium di San Francisco, e il fisico Giorgio Tuthill di Plymouth State University, spiegano NSF-finanziato, insieme a noi membri del team di sci Todd Lodwick e Bill Demong.
La scienza del Pattini
Pattini utilizzato da pattinatori di velocità olimpica, pattinatori e giocatori di hockey sono personalizzati-progettati da scienziati dei materiali in modo che gli stivali e pale soddisfare le richieste di ogni sport. scienziati Melissa Hines, direttore del Cornell University Center for Materials Research, e Sam Colbeck, ex del US Army fredda Regioni Lab, spiegare, NSF-finanziato con olimpica degli Stati Uniti giocatore di hockey Julie Chu, short track velocità pattinatore JR Celski, e la figura -skater Rachel Flatt.
Suits Concorso
la chimica e scienza dei materiali utilizzati per creare abiti concorrenza aerodinamiche è descritto dagli scienziati NSF-finanziato Melissa Hines di Cornell, Troy Flanagan della sci e Snowboard Association degli Stati Uniti, e la velocità olimpica degli Stati Uniti pattinatori Trevor Marsicano e Chad Hedrick; Degli Stati Uniti i membri del team slittino Erin Hamlin e Mark Grimmette; Degli Stati Uniti i membri del team di sci Scott Macartney e Anders Johnson; . E bob US Steve Holcomb
Downhill Scienza: Sci alpino
Una gara di sci alpino è un tour de force - l'accento sulla forza: dalla forte spinta-off che accelera lo sciatore alpino giù per il pendio, alle forze di gravità, l'attrito e il vento o la resistenza dell'aria. scienziati NSF-finanziato Paul Doherty di The Exploratorium di San Francisco, e Sam Colbeck, ex del US Army fredda Regioni Lab, spiegano la fisica di sci alpino, con l'aiuto di quattro membri della Ski Team USA: Ted Ligety, Marco Sullivan, Scott Macartney e Julia Mancuso
Science Friction:. Curling
l'invio del 42-lb. granito di curling pietra verso il basso una lunga lastra di ghiaccio verso il centro di un bersaglio occhio di bue è tutto attrito e fisica delle superfici, come NSF-finanziato scienziati Sam Colbeck, già dal US Army Cold Regions Lab, e il fisico Giorgio Tuthill da Plymouth State Università spiegare, con l'aiuto di giocatore di hockey olimpico John Shuster, e Iain Hueton, dal Ogden Curling Club di Ogden, nello Utah
. Scienza di sci
sci utilizzati da alpino olimpico e fondisti sono realizzati in fibra di vetro e polimeri, progettato da scienziati dei materiali per dare sci utilizzato in diversi eventi la flessibilità, stabilità e rigidità torsionale necessaria. NSF-finanziato scienziati Melissa Hines, direttore del Cornell University Center for Materials Research, e Kathy Flores, un materiale scienziato Ohio State University, spiegano come gli sci sono fatti, dal nucleo alla base di sci, con l'aiuto di tre membri degli Stati Uniti Olympic Ski team:. Julie Mancuso, Scott Macartney e Ted Ligety
Olimpico Movimento
le Olimpiadi sono la possibilità di ammirare le capacità fisiche degli atleti. Ma ciò che rende questi atleti così unici dal resto di noi? Dan Fletcher, professore associato presso il Dipartimento di Bioingegneria all'Università di Berkeley, esplora come l'organizzazione delle cellule umane attraverso la formazione, l'esercizio fisico e " memoria muscolare " produrre la fantastica gamma di movimento olimpico.