Ira Socol è un assistente di ricerca post-laurea e di insegnamento presso la Michigan State University. Il suo blog anche a velocità Cambio
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Siti di social networking come Google+ presenti potenti opportunità in aula, ma sono anche progettati per creare gerarchie.
"Diciamolo esso, [The Social Network] presentato [Mark Zuckerberg] come un bullo implacabile con un computer invece dei muscoli. inoltre ha fatto la creazione di Facebook sembrare una manovra per tornare a una ragazza, più che il semplice desiderio di creare. " - Mike Eisenberg, ScreenRant
Vero o no, la rappresentazione delle intenzioni che stanno dietro la creazione di Facebook in stile social networking sembrerà logico per coloro che lavorano tra gli adolescenti. Il potere di "amico" e "Unfriend", per disegnare gruppi che di inclusione ed esclusione, è una cosa difficile da resistere, on-line o off, per le persone che hanno ben poco potere su qualsiasi altra parte della loro vita.
E così ho pensato di bullismo, come ho cominciato a usare Google+ nelle ultime settimane. Ci ho pensato ogni volta che ho trascinato un nome in un cerchio o in un altro, o ha scelto di non farlo affatto. Ci ho pensato quando ho lasciato una scia di chi mi era stato "appeso fuori" con. Ci ho pensato mentre guardavo posto dopo postale nel "flusso" Google+ discutere di come "gioco che cambia" questo social network è stato, al contrario di quelli utilizzati "da altri", Twitter, e in particolare Facebook. Questo ha raggiunto il picco con una clip video di un Google+ minacciosa spingendo una piccola Twitter per attaccare Facebook.
Sappiamo di bullismo, non è vero? E sappiamo di ambienti scolastici che supportano il bullismo? O no? A volte mi mostro una clip di
Il signore delle mosche
per insegnanti e amministratori. Chiedo: "Chi vestito 'il coro'? Chi ha detto 'il coro' erano speciale?" Naturalmente 'The Choir "in quel libro e il film è l'ultimo" Circle "Esso comprende e lo esclude trasmette lo stato ai suoi membri e crea stress per i suoi non soci -... Un caso estremo, ma illustrativo
sappiamo anche, dalla ricerca in tutto il mondo, che quando gli viene chiesto il bullismo, gli adulti nella scuola si danno segni molto più elevati di intervento anti-bullismo e l'efficacia rispetto agli studenti danno quegli stessi adulti. e sappiamo che a partire da circa 11 anni, o l'ingresso di istruzione secondaria ", che il bullismo fisico diminuisce con l'età, ma. . . altre forme aumentano. . . quando i bambini sperimentano scuole pubertà e di cambiamento (Berger 2007, p. 95).
The Power Circle
ho chiesto, su Google, "Chi creerà circoli degli studenti? Si? Them ? si può prevedere problemi? " e ho avuto una risposta rapida da Sam Harrelson, un North Carolina scuola media Maestro:...?
"No, certo che no io non creo gli amici di mio studente così perché vorrei creare i cerchi vorrei creare il mio gruppo per la condivisione di informazioni, materiali con loro, i genitori, colleghi, ecc, ma sarebbe a loro di creare i propri cerchi (buona modellazione e il rispetto per le capacità umane andare un lungo cammino nella mia /nostra classe). [ ,,,0],T] qui potrebbe essere problemi, ma ciò che il sistema sociale /parco giochi /aula /spazio non ha la possibilità di problemi? "
non sto raccogliendo su Mr. Harrelson, né sono contro di social networking. Io sono un vero credente nel potenziale della piena, e lo studente a livello globale in rete, ad ogni età. Ho guardato gli studenti in ogni grado guadagnare veramente da l'uso di Twitter, TodaysMeet, Skype, Google Documenti condivisi, e altro ancora. Eppure mi preoccupo di come si introducono gli strumenti che sono stati progettati con l'intento di dividere.
Non è solo on-line di social networking. Mi preoccupo per panini onore, mi preoccupa il modo in cui alcuni atleti sono trattati da adulti nella scuola e nella comunità. Mi preoccupo per le scuole in cui l'età offre stati speciali. E mi preoccupa la nostra - di educatori - stato troppo comune come "spettatori" -. Come persone non attivamente "difendere" gli esclusi
"Se nessuno siede vicino a un bambino particolare nella caffetteria della scuola, tutti i compagni di classe sono bulli "(Berger 2007, p. 95). Quali azioni si, come educatore, prende in quella situazione? Se uno studente o lo si ritrova al di fuori dei circoli preferite nella vostra classe Google+, cosa farai? Con limiti al numero di studenti che possono frequentare il video "luoghi di ritrovo", come farà a gestire questa situazione? "Difendere" gli esclusi.
Perché mi chiedo? Perché ho già visto insegnanti sentirsi offeso su Google+. "Perché non sono stato invitato a quel luogo di ritrovo?" "Perché non sono io in quel cerchio?" Come con la nostra esperienza con Facebook ha recentemente, e prima che MySpace, vediamo la possibilità, o realmente la probabilità, della stratificazione sociale.
Le nuove tecnologie hanno insidie
, che abbracciano e vedere le grandi possibilità di nuove tecnologie spesso trascurare le insidie che dovrebbe, ormai, essere evidente a noi. Tutte le tecnologie dare e avere. Gutenberg diffondere l'alfabetizzazione, ma ha anche diffuso narrazione lineare e ha distrutto molte delle lingue in Europa. Il telegrafo spostato notizie rapidamente, ma il discorso condensato e senza punteggiatura determinato interpretazioni errate. Il social networking ci lega insieme, ma le strutture intrinseche può far valere i tipi di barriere che la maggior parte delle speriamo di rimuovere. Come ha detto Danah Boyd nel 2007 della divisione MySpace /Facebook: "Chi va dove ottiene un po appiccicoso... Probabilmente perché sembra avere principalmente a che fare con la classe socio-economica."
Mi sembra importante che questo stratificazione, almeno non accade sul nostro orologio, come tante altre cose fa. Uno studio del 1993 di Toronto ha scoperto che un numero doppio di studenti si sono trovati vittime di bullismo in "Impostazioni di supervisione" - aule e corridoi - come altrove (Pepler, Craig, Ziegler, e Charach, 1993). Ho sostenuto che gli ambienti scolastici - i vostri corridoi, orari, servizi di utilizzo - anche i modi in cui noi "insegnano" un libro come
Il signore delle mosche
, tendo a, se non incoraggiare il bullismo, fallire scoraggiarlo.
Ora io sostengo che come portare queste nuove forme di globale, digitale social network nelle nostre aule, che lo facciamo con cura e accortezza. Che lo facciamo con i piani in mente per sostenere il tipo di accademico rete aperta che desideriamo, invece di lasciare che questi nuovi luoghi diventano come non sicuri per molti bambini, come gran parte della nostra ambienti scolastici costruiti sono diventati.
cerchi non hanno lati, ad eccezione all'interno e all'esterno. E gli studenti nelle vostre aule saranno da una parte o dall'altra.