Diversi fattori possono influenzare l'attendibilità di un test (Mehrens & Lehmann, 1991; Sattler, 2001): Scarica l'articolo
la lunghezza di prova. In generale, il più a lungo un test è, il più affidabile è.
Velocità. Quando un test è un test di velocità, l'affidabilità può essere problematico. Non è opportuno stimare l'affidabilità utilizzando coerenza interna, test-retest, o metodi forma alternativa. Questo perché non ogni studente è in grado di completare tutti gli elementi in un test di velocità. Al contrario, una prova di potenza è un test in cui ogni studente è in grado di completare tutti gli elementi.
omogeneità di gruppo. In generale, il più eterogeneo il gruppo di studenti che prendono il test, il più affidabile la misura sarà.
difficoltà elemento. Quando c'è poca variabilità tra i punteggi dei test, l'affidabilità sarà bassa. Così, l'affidabilità sarà bassa se un test è così facile che ogni studente ottiene la maggior parte o tutti gli articoli corretti o così difficile che ogni studente riceve la maggior parte o tutti gli elementi sbagliato.
obiettività. test Oggettivamente segnati, piuttosto che test soggettivamente segnati, mostrano una maggiore affidabilità.
intervallo
test-retest. Più breve è l'intervallo di tempo tra due amministrazioni di un test, meno è probabile che si verifichino cambiamenti e maggiore è l'affidabilità sarà.
Variante con la situazione di test. Errori nella situazione di test (ad esempio, gli studenti incomprensione o travisamento direzioni di test, il livello di rumore, distrazioni, e la malattia) possono causare i punteggi dei test a variare.