Come inizio non inizia lo sviluppo del linguaggio? Si comincia nel grembo materno quando il feto sente la madre ’ s voce e linguaggio nell'ambiente. I bambini che sono 4 giorni di età in grado di distinguere tra le lingue. I neonati mostrano la loro preferenza per la lingua che è familiare da succhiare maggior vigore su un capezzolo quando sentono come rispetto ad una lingua sconosciuta (Cowley, 1997) .download Articolo
come lo sviluppo cognitivo, l'acquisizione del linguaggio durante i primi 2 anni è un risultato impressionante. Tra la nascita e 2 anni, neonati e bambini imparano abbastanza circa la loro lingua per parlare e sviluppare un vocabolario che va da 50 a 200 parole (Berk, 2002). I bambini di ogni cultura e paese imparare la lingua della loro comunità. i bambini italiani, per esempio, a capire i nomi di diversi tipi di pasta abbastanza presto nella vita (Trawick-Smith, 2006). I bambini provenienti da famiglie bilingui imparare parole di entrambe le lingue prima dei 18 mesi.
teorie del linguaggio Sviluppo in
Come fanno i teorici spiegano lo sviluppo del linguaggio? Tre teorie principali hanno informato la nostra comprensione di come il linguaggio si sviluppa. B. F. Skinner (1957) ha avviato la teoria comportamentista di sviluppo del linguaggio. Skinner ha proposto che il linguaggio è acquisito attraverso il condizionamento operante; vale a dire, i genitori rafforzano il bambino ’ s sforzi in lingua. Successivamente, si rafforzano le più corrette forme di sforzi da dire parole. I comportamentisti propongono anche che il bambino impara la lingua attraverso l'imitazione. Le condizioni adulti al bambino di utilizzare forme linguistiche corrette dagli sforzi gratificanti da imitare linguaggio adulto.
Noam Chomsky (1957) inteso che anche i bambini molto piccoli farsi carico della apprendimento delle lingue. La sua teoria è stato etichettato come nativista perché credeva che i bambini hanno una capacità innata di acquisire la lingua. Egli ha proposto che tutti i bambini hanno un sistema innato base biologica per l'apprendimento delle lingue che ha chiamato un dispositivo di acquisizione del linguaggio (LAD). Chomsky ritiene che il LAD contiene un insieme di regole comuni a tutte le lingue che i bambini usano per capire le regole della loro lingua.
Una più recente approccio teorico, chiamato interazionista, si basa sul fatto che il linguaggio non si acquisisce senza socializzazione. Il linguaggio non può essere acquisita senza un contesto sociale. I neonati ei bambini piccoli hanno una capacità innata di imparare la lingua facilitata da caregivers adulti (Berger, 2000; Berk, 2002). Vygotskij (1984) ha proposto che il linguaggio si impara in un contesto sociale. Il linguaggio è centrato nella storia socio-culturale di una popolazione. Il bambino come un membro del gruppo impara la lingua per comunicare nella sua comunità.
Sequenza di sviluppo del linguaggio
Tutti i bambini imparano la lingua nella stessa sequenza. Sebbene i tempi possono variare per diverse lingue, la sequenza di sviluppo è lo stesso. Dal momento della nascita, il neonato utilizza grida e le espressioni facciali per esprimere i propri bisogni. Si può distinguere la madre ’ s voce da altre voci e può discriminare tra molti suoni del linguaggio differenti (Berger, 2000). Da allora in poi, passi verso parola e l'uso del linguaggio si sviluppano a intervalli regolari.