Molte scuole in tutto il paese stanno introducendo un nuovo modo di insegnare ai bambini i concetti chiave: l'apprendimento basato su progetto o PBL. &Ldquo; PBL chiede agli studenti di studiare una domanda aperta e applicare le loro conoscenze per uno scopo autentico, ” dice Suzie Boss, autore di
Reinventare Learning Project-Based: La guida del campo di progetti reali mondiale nella
Digital Age. Immaginate una classe di matematica in cui gli studenti fosso alla scrivania e ha colpito il diamante di baseball, su incarico di progettare un nuovo campo con le misure specifiche. In alternativa, un avanzato classe di inglese dove gli studenti assumono il ruolo di giornalisti rivali, ha chiesto di creare la pagina opinioni della loro scuola newspaper.Download articolo
Boss dice progetti ben disegnati coinvolgono il lavoro di squadra, problem solving, e il pensiero critico, che sono obiettivi di apprendimento del 21 ° secolo. E saranno anche gli obiettivi dei datori di lavoro del 21 ° secolo, dice Wayne Wheatley, un insegnante di scienze al Detroit Country Day School. &Ldquo; Sono sempre di più i datori di lavoro sono alla ricerca di ‘ giocatori di squadra ’ e dipendenti che possono essere dati un compito e un termine e poi utilizzare le loro capacità creative per risolvere i problemi, " lui dice. Un progetto, una volta visto come un'attività extra completando una lezione, è ora “ il fulcro del programma di studi, ” dice Boss.
Ma cosa fa esattamente il vostro bambino fa in una classe che incorpora apprendimento basato su progetti? Philip Cicerone, professore aggiunto di istruzione a Adelphi University, descrive l'approccio come quello in cui un gruppo di quattro o cinque studenti si riuniscono per risolvere un problema. Il vostro adolescente può lavorare con i compagni per costruire un robot, o il vostro bambino può condurre test in un laboratorio con un chimico di vita reale per testare un teorema.
“ Un genitore che cammina in una classe a progetto per la prima volta può essere sorpresi di quello che sta succedendo, e rdquo; dice Boss. &Ldquo; non vedranno bambini seduti in file ordinate, imparando lo stesso contenuto con lo stesso ritmo e rdquo.; Gli insegnanti, troppo, si muovono in classe, osservando gli studenti e dare suggerimenti. I progetti, poi, sono centrato sullo studente, dice Cicerone, con l'insegnante in qualità di facilitatore e allenatore. &Ldquo; Gli studenti sono responsabili di identificare le risorse e la revisione della ricerca applicabili al problema o il tema del progetto, ” dice Cicerone. Il vostro bambino può essere chiesto di utilizzare un computer per raccogliere i dati, o deve effettuare la propria esperimento per trovare una soluzione.
Con l'apprendimento basato su progetti, il coinvolgimento degli studenti è alta, dice Cicerone, e il tuo bambino scoprirà e imparare basandosi sui precedenti esperienze di apprendimento. Questo tipo di apprendimento è tipicamente motivante e rilevante per gli studenti, dice, e si svolge in un periodo di tempo. Una volta che un progetto è completato, gli studenti possono presentare i loro risultati e rispondere, spesso come gli esperti stessi, alle domande poste dai loro coetanei. &Ldquo; Gli studenti non solo imparano il contenuto, ma anche sviluppare le competenze di creatività e imparare a collaborare tra loro, ” dice Cicerone.
Ma fa ogni assegni familiari? &Ldquo; I progetti offrono flessibilità per soddisfare le esigenze di diversi studenti, e rdquo; dice Boss. &Ldquo; Gli studenti partono da luoghi diversi, quando si comincia un progetto e rdquo.; Ogni studente, però, porta qualcosa al tavolo – un'abilità unico o prospettiva, per esempio. Ma gli studenti che sono abituati ad aspettare per le direzioni possono trovare questo tipo di apprendimento stimolante, dice Boss, e possono trovare difficoltà ad essere studenti più attivi. Il rovescio della medaglia, i bambini che preferiscono che lavorano in modo indipendente, non possono beneficiare di lavoro in team. &Ldquo; Ma la collaborazione è una capacità critica, ” dice Boss, “ e il ‘ reale ’ mondo sarà pieno di situazioni che richiedono il lavoro di squadra e rdquo.;
Wheatley dice uno studente che prende i suoi voti più seriamente di quanto i suoi partner possono soffrire di questo tipo di apprendimento, anche. &Ldquo; Inevitabilmente, le dinamiche di gruppo ottenere nel modo del progetto, in qualità di partner combattono su chi sta facendo più lavoro rispetto agli altri, e rdquo; dice Wheatley. Egli gradi dei suoi studenti come individui, anche se lavorano in gruppo. &Ldquo; Le mie rubriche sono sempre comprensivi di competenze quali la responsabilità, il lavoro di squadra, e la capacità di risolvere i problemi senza crearne di nuovi, ” dice Wheatley
“. Ho davvero non posso pensare a qualcuno in grado di trarre beneficio da esso, ” dice Cicerone. Se fatto correttamente, dice, il bambino ’ s insegnante può adattare un progetto e le responsabilità somministrato al bambino e ai suoi compagni di classe per rendere l'assegnazione adeguata per tutti. Molti docenti sono d'accordo, naturalmente, che un equilibrio tra l'insegnamento del mondo reale, capacità di team-building e soddisfare standard di curriculum deve essere preservata.
Cosa si può fare per sostenere l'approccio apprendimento basato su progetti e applicare questo tipo di imparare a casa? Ecco alcuni suggerimenti:
Introdurre l'assunzione di rischi.
Il vostro bambino può essere preoccupati con successo ad un progetto per la prima volta intorno. Ma l'apprendimento basato su progetti è tutto per tentativi ed errori e learning-by-doing. Per incoraggiare questo ambiente, chiedete a vostro figlio a tempo indeterminato domande piuttosto che dare istruzioni quando si lavora su un progetto. Lasciala scoprire soluzioni per se stessa – anche se questo significa inciampare su risposte sbagliate prima.
Imporre una mentalità di squadra.
genitori possono applicare specialmente apprendimento basato su progetti in una famiglia di fratelli, dice Wheatley. &Ldquo; troppi bambini sono trattati come VIP nelle loro case, piuttosto che come un membro del team, ” lui dice. &Ldquo; I più anziani che ricevono, più coinvolti dovrebbero essere nelle decisioni familiari circa vacanze, i budget, e miglioramenti a casa &rdquo.; Boss aggiunge, “ Da pianificazione di una vacanza a piantare un giardino, le attività di famiglia offrono opportunità reali per mettere le strategie di progetto per lavorare e rdquo;.
Crea connessioni libro di testo-to-mondo.
portare il bambino ’ s compiti a casa per la vita, quando possibile, con occasionali, i commenti non forzati. Se il bambino ha recentemente imparato a conoscere la fotosintesi, e ’ re picnic nel parco, guardano le foglie delle piante e la sua ricordi di questo processo. Don ’ t deve perforare lei con una lezione; contribuendo semplicemente per effettuare le connessioni delle idee che impara è abbastanza
Don ’. t risolvere il vostro bambino ’ s problemi.
Se i fratelli sono catturati in una discussione, Wheatley raccomanda i genitori permettono conflitti si verificano per incoraggiare i bambini a risolverli. &Ldquo; Quando i genitori o gli insegnanti intervengono, l'unico messaggio che invia è che non erano in grado di fare il compito che è stata data, ” dice Wheatley.
Linea di fondo? &Ldquo; Parla con i tuoi figli circa i progetti che stanno facendo a scuola, e rdquo; dice Boss. &Ldquo; porre domande che portarli a pensare a ciò che stanno facendo e perché è importante e rdquo.; Infine, familiarizzare con il curriculum, in modo da sapere sui progetti in cui il bambino partecipa.