Questo articolo risorsa accompagna la funzione "Bambini progettare i propri giochi."
gioco infanzia è in arrivo in fase di studio sempre più grave. Recenti rapporti sottolineano l'importanza di giochi per bambini per affrontare l'obesità infantile, sviluppare competenze sociali e capacità di problem solving, e scatenare la creatività. Qui ci sono una sintesi di alcune di queste ricerche:
"Crisi nel Asilo: perché i bambini hanno bisogno di giocare a scuola", pubblicato dalla Alliance for Childhood nel marzo 2009, le relazioni su ciò che il documento definisce "la crisi di scomparsa di gioco "dalla formazione della prima infanzia. Sotto pressione per ottenere guadagni accademici, molte scuole hanno sostituito il gioco ruota libera di asilo con lezioni script che si concentrano sulla alfabetizzazione e abilità matematiche. L'alleanza chiede "un movimento nazionale per il gioco nelle scuole e nelle comunità". (Scarica il PDF della relazione l'Alleanza per il sito di infanzia.)
L'American Academy of Pediatrics, nella sua relazione del 2006, avverte di ciò che il commento si riferisce a come "frettolosa e sotto pressione" taglio stile di vita in bambini il tempo per il gioco libero. L'accademia sollecita il tempo e le opportunità per ciò che descrive come "gioco centrata sul bambino attivo" per favorire i bambini fisico, sociale e benessere emotivo. (Il rapporto è disponibile sul sito Web dell'Accademia.)
Gli americani affrontano un problema equità quando si tratta di parchi giochi e parchi. "I vantaggi di Parks," un libro bianco dal Trust for Public Land, descrive molti quartieri urbani come "parcheggiare poveri", soprattutto nelle comunità a basso reddito con un gran numero di immigrati recenti. I bambini che non hanno accesso ai luoghi per giocare soffrono più alti livelli di obesità, il diabete, l'asma, l'ansia e la depressione. (Registrati per scaricare un PDF con il white paper dal sito Web del trust.)
Scientific American
indagini recenti ricerche sul gioco nell'articolo "La necessità Serious for Gioca", in cui autore Melinda Wenner spiega perché i bambini hanno bisogno di tempo per rambunctious "gioco libero", e non solo attività ricreative che gli adulti organizzano, per sviluppare la creatività e le abilità sociali.
Boston college psicologo Peter Gray spiega in
Science Daily
perché il gioco auto-organizzato consente ai bambini di imparare ad andare d'accordo con diversi altri, al compromesso, e di anticipare e soddisfare le esigenze degli altri. Secondo gli studi di Gray, società sane non possono permettersi di "dimenticare come giocare."
Suzie Boss
è un giornalista che vive a Portland, Oregon, che i blog sul potere di insegnamento e di apprendimento basato su progetti a Edutopia.org.