Questo Venerdì scorso quattro dei migliori comici del mondo si sedette e ha avuto una conversazione sulla commedia per la HBO speciale, "Talking divertente." Jerry Seinfeld, Rickey Gervais, Chris Rock, e Louis CK discusse e condivise il loro mestiere per circa un'ora su un set salotto finto. Ora, io non sono uno di quegli educatori che si sentono c'è un messaggio nascosto di educazione in ogni cosa che guardo, ascolto, o leggere. Tuttavia, gli educatori possono imparare molto da comici. I nostri posti di lavoro corrono parallele.
L'Idea Processo
Lo spettacolo è iniziato con i quattro comici discutere i loro atti. Seinfeld ha chiesto i suoi contemporanei sul processo di idea nella commedia. Più in particolare, Seinfeld ha voluto sapere quanto tempo ci è voluto per un'idea di evolversi in qualcosa che sarebbe degno di questo atto. C.K. è stato il primo a rispondere dicendo: "C'è una quasi un processo strano, frutta-come per me. Diventa matura e poi inizia marcire un po 'per me."
Questa risposta è stata la mia prima inclinazione che comici non sono così lontano da insegnanti. Penso che tutti noi abbiamo avuto davvero una grande idea che siamo ansiosi di integrarsi nella nostra classe, o condividere con gli altri. Ma che idea alla fine inizia a acida, o come C.K. dirla, marcire. Il prossimo passo logico del processo idea sarebbe quella di buttare che la frutta fuori e iniziare di nuovo. Destra? Oppure, dovremmo cercare di trovare quello stesso pezzo di frutta ed evolvere in qualcosa di nuovo? Forse una macedonia di frutta o uno di quei mazzi di frutta ridicole.
focalizzando sul vostro atto
Il prossimo argomento incentrato sulla atto di ogni comico. Era filo che ogni comico costruito intorno per il resto dello spettacolo. Seinfeld ha provocato la conversazione dicendo: "Quando vado a vedere un atto, non voglio vedere il vostro nuovo ora, voglio vedere l'atto." Chris Rock subito saltato e in disaccordo con Louis C.K. che entrambi hanno detto che cercano di presentare il nuovo materiale ogni volta che sono sul palco. C.K. ha continuato dicendo che butta via il suo atto, ogni anno. Roccia d'accordo, e cerca di rendere ciascuno dei suoi spettacoli diverso dall'ultimo. Seinfeld ha risposto evocando Jack Welch e ha detto che taglia fuori circa il 10 al 20 per cento del fondo del suo atto ogni anno e si fonde la roba vecchia con il nuovo materiale. Infine, la questione emersa o meno un pubblico veniva a vedere il comico o l'atto. Gervais intervenne ricordandoci che il pubblico viene a vedere Jerry Seinfeld, è un evento.
Dato che questo dialogo tra i quattro giganti comici si è evoluta, ho iniziato a capire che ci sono molti paralleli tra l'istruzione e la commedia. Mentre ogni comico ha fatto un punto rilevante del suo atto, è la fusione di ogni che ha senso nel mondo dell'istruzione. Avete mai pensato di vostro atto in classe? Si considera un atto? Oppure semplicemente riciclare il materiale stesso anno spettacolo dopo anno?
La risposta si trova da qualche parte tra ciò che ogni comico ha detto. Mentre non può essere la migliore idea di buttare via il vostro agire, ogni anno, come C.K. suggerito, potrebbe avere più senso per voi di prendere l'approccio di Seinfeld e tagliare la parte inferiore dal 10 al 20 per cento del vostro atto ogni anno e si evolvono il vecchio materiale. Questo non vuol dire che C.K. è sbagliato, ma è semplicemente se stesso una sfida per creare qualcosa di nuovo per un pubblico desideroso. Gli educatori devono essere accettare la stessa sfida. Ogni metodo funziona e lascia spazio per un sacco di didattica innovativa, ma quegli esempi di didattica innovativa non stanno emergendo. A differenza del comico, non condividiamo il nostro nuovo atto con il pubblico.
Alla ricerca di esempi di innovazione
Gli educatori sono assetati di idee per l'insegnamento più innovativi. Sentiamo la parola innovazione per tutto il tempo, ma raramente vediamo in azione. Ogni conferenza ho partecipato negli ultimi tre anni, incluso un certo argomento o Keynote su innovazione, ma al di là delle parole d'ordine e presentazioni coinvolgenti, vi è una mancanza di esempi ricchi. Allora, dove sono?
Le idee innovative sono là fuori, ma non vengono condivisi abbastanza. La settimana scorsa ho cercato di fare una piccola ammaccatura nella "innovazione in aula" discussione attraverso la condivisione di un nuovo approccio al cinque paragrafo saggio ho cercato nel mio corso di composizione del college. E 'stato lontano da tutto epico, ma ho semplicemente voluto mettere l'idea là fuori e vedere ciò che altri avevano da dire. Ho ricevuto grandi risposte dalla mia rete, e anche invitato alcuni di voi a condividere i tuoi pensieri e le risorse sui miei studenti 'Google Documenti. La risposta è stata più di quanto mi aspettassi
Così oggi vi lascio con una sfida:. Condividere le vostre idee innovative qui. Salire sul palco e dirci cosa si sta facendo. Mostraci esempi e ci chiedono di ingresso. In
Parlando divertente
, Louis C.K detto che si tratta di una sfida a lasciarsi alle spalle il vecchio atto, ma è all'altezza della situazione. Questa è la mia sfida a voi, il mondo dell'istruzione. All'altezza della situazione e condividere quello che stai facendo.
I dedicherà miei prossimi post del blog a Edutopia per mostrare le pratiche innovative in aula. Se avete un'idea che si desidera condividere prega di farlo nei commenti qui sotto. In alternativa, è possibile compilare questo modulo e lavorerò con voi in privato.
Non vedo l'ora di collaborare con voi su queste innovazioni; Vi presento alcuni di loro sul mio prossimo post.