Fare un efficace piani di lezione richiede tempo, impegno, e la comprensione degli obiettivi e abilità degli studenti. L'obiettivo, come con tutto l'insegnamento, è quello di motivare gli studenti a prendere in quello che stai insegnamento e di mantenere il più possibile. Ecco alcune idee che vi aiuteranno a ottenere il massimo dalla tua classe.
Passi per
Lezione Esempio Piani
Piano campione lezione per i bambini più piccoli
Campione High School di Piano delle lezioni
Campione Collegio piano delle lezioni
Metodo 1Creating la struttura di base
1Know il vostro obiettivo.
all'inizio di ogni lezione, scrivere la vostra lezione piano di obiettivo in alto. Dovrebbe essere incredibilmente semplice. Qualcosa di simile, "Gli studenti saranno in grado di identificare le diverse strutture del corpo animale che consentono di mangiare, respirare, in movimento, e fiorente." In sostanza, è ciò che gli studenti possono fare dopo aver finito con loro! Se si vuole fare un po 'di più, aggiunge
come
potrebbero fare questo (attraverso il video, giochi, flashcard, etc.).
Se si lavora con studenti molto giovani, si può avere obiettivi più semplici come "Migliorare la lettura o la scrittura di abilità." Può essere skill-based o concettuale. Vedere il relativo wikiHow su come scrivere un obiettivo educativo per informazioni più specifiche.
2Write vostra visione d'insieme.
Utilizzare grandi linee di delineare le grandi idee per la classe. Ad esempio, se la classe è di Shakespeare di
Hamlet
, la vostra panoramica potrebbe includere copre dove nel shakespeariano canone "Amleto" risiede; come di fatto la storia descritta potrebbe essere; e come i temi del desiderio e sotterfugi potrebbero riguardare eventi in corso.
Questo dipende dalla lunghezza della vostra classe. Parleremo circa una mezza dozzina di passi fondamentali per ogni lezione, i quali dovrebbero essere inclusi nella panoramica. Sei libero di avere di più, però.
3Plan vostra timeline.
Se c'è un sacco di coprire in un determinato periodo di tempo, rompere il vostro piano in sezioni che si può accelerare o rallentare per adattarsi ai cambiamenti che avvengono. Useremo una classe di 1 ora come esempio
1:. 00-1: 10:
Warm Up
. Portare classe in discussione fuoco e riassunto di ieri su grandi tragedie; in relazione con Amleto
1:. 10-1: 25:..
informazioni Presente
Discutere storia shakespeariana brevemente, concentrandosi sul suo periodo creativo 2 anni prima e dopo Amleto
1: 25-1: 40:
Guided pratica
. discussione in classe per quanto riguarda i temi principali del gioco
1:. 40-1: 55:.
pratica Freer
Classe scrive singolo paragrafo che descrive evento attuale in termini shakespeariani. incoraggiare individualmente studenti brillanti a dare 2 punti, e l'allenatore gli studenti più lenti
1:. 55-2: 00:.
Conclusione
raccogliere documenti, assegnare compiti, respingere classe
4Get di conoscere i vostri studenti.
identificare chiaramente che si sta per educare. Qual è il loro stile di apprendimento (visiva, uditiva, tattile o una combinazione)? Quali potrebbero essere che già conoscono, e dove potrebbero essere carenti sono? Focalizza la tua piano per adattarsi al gruppo complessivo di studenti che avete in classe, e quindi apportare modifiche se necessario per spiegare agli studenti con disabilità, coloro che stanno lottando o immotivato, e coloro che sono dotati.
probabilità sono voi 'll lavorare con un mucchio di estroversi
e
introversi. Alcuni studenti potranno beneficiare di più da lavorare da soli, mentre altri saranno prosperare in lavoro in coppia o in gruppo. Sapendo questo vi aiuterà attività formato da diverse preferenze di interazione.
Potrai anche vento per avere un paio di studenti che sanno solo di quanto si fa sul tema (purtroppo!) E alcuni che, pur intelligente , ti guardano come si sta parlando nettuniano. Se sai chi sono questi ragazzi, saprete come accoppiare loro e li divide (da conquistare!).
5Utilizzare modelli multipli di interazione studente.
Alcuni studenti fanno bene il loro possedere, altri a coppie, e altri ancora in grandi gruppi. Finché si sta permettendo loro di interagire e costruire a vicenda, si sta facendo il tuo lavoro. Ma dal momento che ogni studente è diverso, cercare di consentire opportunità per tutti i tipi di interazione. I suoi studenti (e la coesione della categoria) saranno migliori per esso!
In realtà, qualsiasi attività può essere manipolato da fare a parte, in coppia, o in gruppo. Se avete idee già tracciate, vedere se è possibile rinnovare a tutti di Zapping. Spesso basta comprende trovare più paia di forbici!
6Address una varietà di stili di apprendimento.
Sei destinato ad avere alcuni studenti che non possono sedersi attraverso un video di 25 minuti e altri che non può essere preso la briga di leggere due pagine estratto da un libro. Nessuno dei due è più stupido rispetto agli altri, in modo da fare loro un servizio commutando le vostre attività di utilizzare le capacità di ogni studente.
Ogni studente impara in modo diverso. Alcuni hanno bisogno di vedere le informazioni, alcuni hanno bisogno di sentirlo, e altri bisogno di ottenere letteralmente le mani su di esso. Se hai trascorso un grande mentre si parla, fermarsi e lasciarli parlare su di esso. Se sono stati leggendo, venire con un hands-on attività di mettere le loro conoscenze per l'uso. Otterranno meno annoiati, troppo!
Metodo 2Planning le tappe
1Warm in su.
All'inizio di ogni classe, il cervelli degli studenti non sono ancora innescato per il contenuto. Se qualcuno ha appena iniziato spiegando un intervento chirurgico a cuore aperto, si sarebbe probabilmente essere tutto, "Woah, woah. Rallenta. Torna a" prendere il bisturi. "" Li facilitare in esso. Questo è ciò che il warm up è per -. Ma non solo calibri le loro conoscenze, ma li ottiene nella vostra scanalatura
Il riscaldamento può essere un gioco semplice (possibilmente su vocab sul tema per vedere dove loro attuale bugie di conoscenza (o quello che si ricordano della scorsa settimana!) o può essere domande, una mescolano, o immagini utilizzati per avviare una conversazione. Qualunque cosa sia, farli parlare. farli pensare al tema (anche se non lo fai dire esplicitamente ancora).
2Present le informazioni.
Questo è solo circa così semplice come si arriva, eh? Comunque il formato, è necessario iniziare con le informazioni presentate. E ' potrebbe essere un video, una canzone, un testo o anche un concetto. e 'il cuore l'intera lezione si basa su. Senza questo, gli studenti andranno da nessuna parte.
a seconda del livello degli studenti, si può deve andare piuttosto ossa nude. Pensate a quanto indietro è necessario andare. la frase "ha messo il cappotto sul rack" non ha senso se non si sa che cosa "cappotto" e "rack" significano. Dare loro la concetto molto semplice e lasciare che la prossima lezione (o due) coltivarla.
si può trovare utile flat out dire agli studenti cosa imparerai. Cioè,
dare loro il vostro
obiettivo. Non si può rendere più chiaro di così! In questo modo, faranno a piedi
sapendo
ciò che hanno imparato quel giorno. Non ci sono due modi intorno ad esso!
3Do una pratica guidata.
Ora che gli studenti hanno ricevuto le informazioni, è necessario mettere a punto una attività che consente loro di mettere in azione. Tuttavia, è ancora nuovo per loro, in modo da iniziare con un'attività che ha ruote di formazione. Pensate fogli di lavoro, corrispondenza, o utilizzando le immagini. Tu non scrivere un saggio prima di fare una!
fill-in-the-vuoto Se avete tempo per due attività, tanto meglio. E 'una buona idea per testare la loro conoscenza su due livelli diversi - per esempio, scrivere e parlare (due abilità molto diverse). Cercate di includere diverse attività per gli studenti che hanno diverse attitudini.
4Verificare il loro lavoro e valutare i loro progressi.
Dopo la pratica guidata, valutare gli studenti. Non sembrano capire quello che hai presentato finora? Se è così, grande. Si può andare avanti, possibilmente aggiungendo più elementi difficili del concetto o praticare abilità più dure. Se non stai ricevendo esso, tornare alle informazioni. Come è necessario presentare in modo diverso?
Se hai insegnando lo stesso gruppo per un po ', le probabilità sono voi conoscere gli studenti che potrebbero lottare con alcuni concetti. Se questo è il caso, li coppia con gli studenti più forti per mantenere la classe in corso. Se non si desidera alcuni studenti lasciati alle spalle, ma anche non si vuole la classe di tenuta, in attesa di tutti di ottenere allo stesso livello.
5do una pratica più libera.
Ora che gli studenti hanno le basi, permettere loro di esercitare le loro conoscenze per conto proprio. Questo non significa che si lascia la stanza! Significa solo che arrivare a fare uno sforzo più creativo che consente loro menti veramente avvolgono le informazioni che avete presentato loro. Come si può lasciare che le loro menti fioriscono?
Tutto dipende dal soggetto a portata di mano e le competenze che si desidera utilizzare. Può essere qualsiasi cosa, da un fantoccio di 20 minuti facendo progetto per un lungo flirt di due settimane con la Superanima in un acceso dibattito sulla trascendentalismo.
tempo 6Leave per le domande. Se
si dispone di una classe con ampio margine di tempo per coprire l'oggetto, lasciare dieci minuti o giù di lì alla fine per le domande. Questo potrebbe iniziare come una discussione e trasformarsi in più domande di sondaggio sulla questione a portata di mano. Oppure potrebbe essere solo il tempo per un chiarimento - entrambi potranno beneficiare gli studenti
Se si dispone di un gruppo pieno di bambini che non possono essere pagati per alzare la mano, li trasformano tra di loro.. Dare loro un aspetto del tema per discutere e 5 minuti per parlare a questo proposito. Quindi portare l'attenzione verso la parte anteriore della classe e condurre una discussione di gruppo. punti interessanti sono tenuti a pop-up!
7Conclude la lezione concretamente.
In un certo senso, una lezione è come una conversazione. Se solo smettere, sembra come se fosse rimasto appeso a mezz'aria. Non è male ... è solo una sorta di strano, sensazione di disagio. Se il tempo assegna per esso, riassumere la giornata con gli studenti. E 'una buona idea per letteralmente
mostro
loro hanno imparato qualcosa!
Prendere cinque minuti per andare oltre i concetti per la giornata. Chiedete loro domande concept-controllo (non l'introduzione di nuove informazioni) per ribadire ciò che i due di voi hanno fatto e ottenuto dal giorno. E 'una sorta di tipo full-cerchio di cose, il libro finisce il vostro lavoro!
Metodo 3Being Preparato
1Se sei nervoso, lo script fuori .
nuovi insegnanti potranno trovare conforto in scripting una lezione. Anche se questo richiede molto più tempo rispetto a una lezione dovrebbe, se sarebbe aiutare, farlo. Può facilitare i nervi se si sa esattamente quali domande si vuole chiedere e dove si desidera che la conversazione vada.
Come si insegna, farlo sempre meno. Alla fine, sarete in grado di andare in praticamente nulla. Non si dovrebbe spendere più tempo di pianificazione e la scrittura fuori che si consegnano! Basta usare questo come un dispositivo di formazione iniziale.
2Allow per spazio di manovra.
Hai scritto la vostra timeline per minuto, giusto? Fantastico - ma so che è veramente solo per riferimento. Tu non stai andando a dire, "I bambini! E '01:15! Fermare tutto si sta facendo." Che non è proprio come funziona l'insegnamento. Mentre si dovrebbe cercare di attenersi a questo piano entro la ragione, è necessario concedersi qualche scappatoia.
Se vi trovate in esecuzione su, sa cosa si può e non può zero. Che cosa si deve coprire in modo che i bambini a imparare di più? Ciò che è giusto lanugine e ora assassini? D'altro lato della medaglia - se avete tempo rimasto, hanno un'altra attività nella manica per tirare fuori se necessario
3Over-progettare la classe
.. sapendo che sempre qualcosa da fare è un problema molto meglio di non avere abbastanza. Anche se si dispone di una linea temporale, il piano sul lato inferiore. Se qualcosa potrebbe richiedere 20 minuti, permetterà 15. Non si sa mai che cosa i vostri studenti sarà solo sfrecciare attraverso!
La cosa più semplice da fare è di trovare un gioco conclusivo veloce o discussione. Gettare gli studenti insieme e farli discutere le loro opinioni o domande.
4Make così un sostituto poteva capire.
Sulla remota possibilità succede qualcosa e non si può insegnare la lezione, ti consigliamo di avere un piano di qualcun altro poteva capire. L'altro lato di questo è se si scrive in anticipo e dimenticare, sarà più facile per rinfrescare la memoria, se è chiaro
Ci sono molti modelli si possono trovare on-line -. O chiedere ad altri maestri quali formato usano. Se ti infili a uno che sarà meglio per il vostro cervello, anche. Più consistenze, meglio è!
5Form un piano di back-up.
Nella tua carriera di insegnante, si sta andando ad avere giorni in cui gli studenti sfrecciano attraverso il vostro piano e ti lasciano a bocca aperta. Avrete anche giorni in cui le prove siamo spostati, metà della classe si presentò, o il video che aveva previsto è stato mangiato dal lettore DVD. Quando questo giorno alza la sua brutta testa, devi avere un piano di riserva.
La maggior parte degli insegnanti veterani hanno una manciata di piani di lezione sotto la cintura che si può tirar fuori in qualsiasi momento. Se tu avessi una lezione particolare successo sui quadrati di Punnett, mantenere quel materiale per un secondo momento. È possibile trasformarlo in una lezione di diverso con un'altra classe di evoluzione, la selezione naturale, o geni a seconda della successiva capacità di classe '. Oppure si potrebbe avere una lezione su Beyoncé nella manica (si pensi al civile o movimento per i diritti delle donne, la progressione della musica pop, o semplicemente una lezione di musica per un pomeriggio di Venerdì). Qualunque sia.