"Sono così stupido"
Perché è difficile per i bambini ad accettare che che lotta è parte di imparare
La vostra figlia schiaffeggia la carta di prova sul tavolo. Cerchiato nella parte superiore della carta è un C-meno. Non uno dei suoi migliori sforzi. Ma lei è al di là sconvolto. "Sono così stupido," dice. "Sono un perdente. Non sarò mai uscire di grado cinque. "
Perché alcuni bambini parlano in modo negativo su se stessi? Per questi ragazzi, che colpisce in una partita di baseball o di ottenere un saggio schienale rivestiti in correzioni rosso-inchiostrate sembra convincere imme-diatamente loro che meritano di essere etichettati senza speranza. Carol Dweck, un professore di psicologia presso la Stanford University della California e autore di
Mindset: La Nuova Psicologia del successo
, dice che questa risposta è comune quando i bambini hanno quello che lei chiama un
"mentalità fissa." Fixed mentalità
I bambini con una mentalità fissa, spiega, credono che l'intelligenza, capacità atletiche e di altri talenti sono semplicemente qualcosa di cui si nasce. Questi bambini tendono a credere che se sono intelligenti o hanno capacità in una certa zona, sarà solo venire facilmente a voi e non si dovrebbe mettere in molto sforzo. Quindi, qualsiasi scioperi insufficienza diritto alla loro autostima.
Coloro che hanno quello che Dweck chiama una "mentalità di crescita" credere che le persone hanno diverse abilità innate, ma che questi può essere sviluppato attraverso la pratica, l'apprendimento e lo sforzo.
Ma come fanno i bambini a sviluppare una mentalità fisso? Forse sorprendentemente, Dweck dice che non è di solito critica che provoca questa mentalità fisso - è lode. "Quando dite il vostro bambino è intelligente o un grande atleta, si svilupperà l'aspettativa di cose che vengono facilmente a lei. Quando non riesce, sembra che la prova che lei non è di talento come lei ha detto. "" Se un bambino dice, 'io sono stupido,' i genitori dovrebbero rispondere spiegando che questo test o un saggio non si tratta di intelligente o stupido, "Dweck, spiega. "Si può sottolineare che si tratta di un compito difficile e, come qualsiasi altra cosa che è difficile, richiederà un certo sforzo e strategia e forse qualche aiuto in più."
E quando il bambino fa bene, evitare di fare commenti del tipo " Vedi, ho detto che eri intelligente ". Dweck dice che questo è il momento di concentrarsi sullo sforzo del bambino fatto e come questo ha pagato. "Mantenere la vostra attenzione sul processo", ha advises.To aiutare a contrastare la mentalità fissa, Dweck suggerisce raccontare storie ai bambini il molte persone di successo che hanno lottato e fallimenti esperti - spesso molti fallimenti - lungo la strada. "Non si può diagnosticare il potenziale dopo un test fallito, o anche dopo 10", dice. "Alcune persone sono studenti più veloci e un po 'più lento, ma tutti siamo in grado di fare progressi. Einstein era in realtà uno studente molto lento che ha avuto problemi a scuola, ma era uno studente più profondo: Ha capito il lavoro più a fondo, nonostante le sue prime lotte "
Il vostro bambino non può essere un futuro Einstein - o forse. lei è - ma conoscendo la necessità di uno sforzo persistente vi aiuterà a raggiungere il suo potenziale. "Il vero segreto del successo non è essere intelligente o di talento, si sta mettendo nel duro lavoro e non mollare", dice Dweck.