le classi di grado Split
è un grado combinato il meglio per il vostro bambino?
Sono stato lusingato l'anno il mio figlio maggiore è stata assegnata ad un grado di due /tre classi di divisione. Mi è stato assicurato che perché era brillante e motivato, sarebbe una grande misura. Un grado combinato è stato venduto come una sorta di sopravvivenza darwiniana del più forte educativo. Diverse classi divise in seguito, come molti altri genitori, mi chiedo chi sta vincendo in questo scenario.
In tutto il paese, consigli scolastici utilizzano sempre più le classi divise per gestire in declino tappi di iscrizione e la classe di dimensioni, ma anche di giocoleria programmi specializzati (come ad immersione dotato e francese). In Ontario, per esempio, circa uno su quattro bambini è in una classe di divisione. I numeri sono più o meno lo stesso in tutto il paese, e ancora più in alto nelle zone rurali dove ci semplicemente non sono abbastanza studenti in ogni classe per garantire un singolo grado.
Ma fanno gradi dividere funzionano davvero? Sono insegnanti semplicemente si chiede di fare il meglio di una situazione numeri male? O il bambino può realmente beneficiare di apprendimento con gli studenti più anziani o più giovani?
La ricerca suggerisce quest'ultimo. Joel Gajadharsingh, professore emerito di studi presso l'Università di Saskatchewan a Saskatoon, è considerato uno dei maggiori esperti sulle classi combinate. Dice che gli studenti nei gradi intermedi "fare altrettanto bene, se non meglio" accademico, grazie alla ripetizione e l'esposizione ad un altro grado. Egli aggiunge che la loro capacità di comportarsi e andare d'accordo con gli altri è anche superiore. Sono più indipendente, sicuro di sé, responsabile, affidabile, rispettoso, collaborativo e - se non avete sentito già abbastanza - anche tendono a sviluppare migliori abitudini di studio, indipendentemente dal fatto che siano in grado più giovani o più anziani
.
"non sono semplicemente lasciati soli", dice Gajadharsingh. "Hanno compiti da fare ed è queste cose che insegnano loro l'indipendenza e l'affidabilità di fare il loro lavoro. Hanno anche imparare a collaborare in questo tipo di ambiente, in cui essi o danno aiuto o chiedere aiuto. "
Bob Stefaniuk, preside di Montrose School di Winnipeg, acquista in questa teoria. Ogni classe nella sua scuola K-6 è una spaccatura - oops, fanno si che un "multi-età" - classe. Questa è una distinzione importante per Stefaniuk. Alla sua scuola, ogni insegnante insegna due gradi insieme, con gli stessi studenti per un periodo di due anni.
"Non è mai stata di matematica," dice. "E 'una filosofia." I suoi insegnanti guardare il quadro generale: Che cosa gli studenti hanno bisogno di imparare più di due anni? I due gradi imparano insieme, ogni bambino che impara a suo proprio tasso -. Non secondo le aspettative specifiche qualità
"In realtà, si può andare a qualsiasi classe in tutto il Canada e si può chiamare grado tre, ma si sta andando ad avere figli che stanno leggendo ad un livello di grado sette, i bambini che stanno leggendo ad un livello di grado uno, ", dice. "Ecco dove l'arte di insegnare entra in gioco."
In classi multi-età, insegnanti pianificare crossover tra gradi. Temi integrano entrambi i livelli in modo che se i bambini siano in grado tre o quattro, per esempio, stanno ancora scrivendo; solo l'attesa varia. E 'una filosofia trovato in molte scuole in tutto il paese, e uno sostenuto da molti esperti di formazione, tra cui Gajadharsingh.
Winnipeg mamma Kim Weir ha due figli in grado tre e sei alla scuola di Stefaniuk, e dice che gli insegnanti sono tenuti a loro curriculum per ogni classe ", quindi non c'è nessuna preoccupazione che tutti i soggetti non saranno coperti". per lei, il bonus è il modo sicuro i suoi figli si sentono a scuola, avere amicizie costruite con figli grandi o più giovani di loro ogni anno dai tempi dell'asilo.
"quanto grande è di camminare in una scuola e sapere 15 bambini 1 1/2 piedi più alto di te
al nome?
", dice.
Questo è tutto bene e bene quando un'intera scuola è stata progettata attorno alla filosofia di apprendimento multi-età. Ma cosa succede quando il bambino finisce in una frazione di default, non progettare? Mio figlio Thomas era in grado di quattro l'anno scorso. La maggior parte degli anni, ha prosperato in gradi combinati, ma l'anno scorso, abbiamo notato un grande divario sociale tra la nostra nove anni Ottobre "bambino" e il 11½ anni i ragazzi in grado cinque. Il ragazzo che considera ancora le ragazze "icky" era spesso schernito dai suoi compagni di classe Axe resistente per non sapere un bel po 'di sesso. Il suo insegnante ha dovuto intervenire più volte per fermare la presa in giro.
Naturalmente, andare d'accordo con persone di altre età è parte della vita. Wilma Verhagen, vice-preside di Jesse Ketchum Public School di Toronto, sostiene che una classe spaccatura offre agli studenti una migliore senso della realtà - e insegna le competenze di coping -. Di una classe singola grado
"Siamo sotto l'impressione che i bambini hanno bisogno di imparare tutto con gli stessi coetanei ", dice. "E 'semplicemente un modo semplice per rompere le classi. Ma è anche molto artificiale. In nessun altro è la vita così: le famiglie, l'ambiente di lavoro più tardi, anche all'università e al college "
Verhagen nota può essere una lotta per la progettazione di una classe spaccatura solida, date le sfide che esistono nelle scuole (ad esempio. come disabilità e l'inglese come seconda lingua di apprendimento), ma sono sempre più difficili da evitare. In Ontario, le scuole del centro città, come ad esempio quella di lei, hanno un tetto di classe 19-studente (il mandato provinciale 20). A volte questo significa che la creazione di due gradi combinati anche per uno o due studenti in più.
Dato che ogni bambino è diverso e le dinamiche di ogni classe variano, dice, età e stile di apprendimento sono solo una parte di esso. Mio figlio è uno dei soli cinque di grado quattro ragazzi della sua classe. E se ci fossero 10? ? Si sarebbe sentire meno intimidito dai ragazzi più grandi
Un sacco di esso, dice Verhagen, si riduce a una persona - l'insegnante. Lei dice che ci vuole qualcuno che è di mentalità aperta, ben organizzata e positiva per padroneggiare l'arte di una classe di divisione.
L'insegnante ha anche bisogno di una buona dose di pazienza. Mio figlio grado di Jack uno /due insegnante aveva una regola che si doveva chiedere aiuto da almeno una persona prima di chiedere a lei. Ha funzionato. La ringrazio ogni giorno, quando Jack, ora in grado tre, chiede ai suoi fratelli aiuto prima "Mooommming" me a morte.
Mentre il suo insegnante, ovviamente, è stato all'altezza del compito, gli altri possono lottano con la scissione. "Mi sono preoccupato lo stress e la tensione sugli insegnanti", dice Thunder Bay, Ontario., Mamma Aimée Gerdevich, la cui figlia era in una classe di divisione. "Stanno insegnando due curricula. Stanno andando a ottenere attraverso tutto il programma di studi che il mio bambino dovrebbe essere l'apprendimento? C'è sarà roba che stanno correndo attraverso - con tutte le altre sfide insegnanti stanno esaminando e che tutto divora tempo così "
Come per molte altre famiglie, il nostro successo con gradi di Spalato ha stati diversi, come i bambini in loro. La scorsa primavera, Thomas è stato invitato a una festa di compleanno per uno dei ragazzi più grandi, che ha detto lo facevano sentire "cresciuto e nervoso allo stesso tempo." Così Un punto per lo sviluppo sociale.
Accademicamente ? Noi vediamo alcuni scorci sia la fiducia e l'indipendenza che gli esperti descrivono. Ora, se queste abitudini di studio sarebbe solo migliorare.