Quando si tratta di educazione nella nostra cultura, c'è una profonda trincea tra la sgradevole, esperienza dentista-riempimento-cavità della scuola, che si sopporta per necessità, e lo sforzo passione-driven di hobby, che si anticipa con piacere. Per molti di noi che ha iniziato homeschooling nel 1980, questa è stata una voragine abbiamo cercato di attraversare. I nostri studenti, non è più Dread scuola, potrebbe effettivamente prosperano nei loro studi da quando erano in ambiente educativo delle nostre case.
Invece di conformità al modello standard di educationa insegnante lezioni, gli studenti e la classe asserviti rigida periodswe cercato nuovi approcci: un osservatore sintonizzata-in, studenti interattivi, e la libertà di condurre esperimenti o scrivere storie o figure di creta moda, incurante del clock. In questo laboratorio di apprendimento, molti di noi hanno scoperto che i nostri figli unici potrebbero ciascuna trovare qualcosa che li ha motivati profondamente. Sorprendentemente, abbiamo visto che quando i nostri figli sono motivati hanno una scorza autoimposto per scovare informazioni, un gusto che si estende al di là di Lego e biciclette per materie di studio quali la scienza, la storia e la letteratura.
Questa scoperta del potere di auto-motivazione, o la fame di imparare, era come una nuova invenzione o una bacchetta magica. Alla fine, abbiamo scoperto che, come homeschoolers eravamo in realtà sul filo di lama di educationtraveling un percorso di apprendimento che i ricercatori e gli scienziati educativi sono stati anche studiando. Quello che noi avevamo inciampato su nella ricerca per i migliori approcci per i nostri figli veniva legittimato attraverso studi accademici su come funziona il cervello e come le persone imparano meglio.
Qui ci sono sei punti generali dai ricercatori su aumentando l'apprendimento attraverso l'ambiente e il rapporto. Leggi la lista e considerare come la vostra casa è il luogo migliore per questo accada:
Creare un ambiente dove è sicuro di esplorare e fare errori, con una aspettativa positiva di successo (al contrario di una anticipazione di fallimento).
Sottolineare l'importanza di ciò che è in fase di studio, rispondendo, Come è importante per la mia vita?
fornire un'esperienza emotivamente positiva per gli studenti da stare con gli altri, utilizzando il riso, prendersi delle pause regolari, e dando incoraggiamento con tutto il cuore.
Coinvolgere i cinque sensestouch, gusto, vista, udito , smellas spesso possibile in quello che è in fase di studio; prendere in considerazione il quadro generale, chiedendo, cosa significa questo in realtà significa? e come influisce il mondo? (Al contrario di mera memorizzazione).
Insegnare a qualcun altro, dal momento che questo richiede la comprensione reale piuttosto che un semplice conoscente con un subject.1
Ogni insegnante che implementa questi sei principi si aprirà immediatamente la porta per gli studenti a se stessi coinvolgere attivamente nel processo di learninga chiave per auto-motivazione. E, significativamente, gli studenti avranno l'opportunità di godere in realtà l'esperienza.
Se arrancava uninterestedly attraverso la scuola, forse questo è un pensiero inquietante. Si può chiedere a questo punto, è opportuno, necessario, o divina per gli studenti di godere effettivamente di apprendimento, o è solo una nuova moda in psicologia dell'educazione? Ho capito la domanda! Per rispondere, diamo un'occhiata alle Scritture
Salmo 111:. 2 ci dà un profondo sguardo nel cuore di Dio, le sue vie saggio e amorevole nel campo dell'istruzione: le opere del Signore sono grandi, studiato da tutti coloro che hanno il piacere di loro (NR). Wow! L'implicazione è che Dio vuole per noi il piacere di studiare le sue opere! Così che cosa esattamente è incluso nelle opere del Signore? E 'la conoscenza della teologia, la dottrina, l'evangelizzazione, e l'escatologia da solo? Io non credo. Se leggiamo il nostro Bibbie dall'inizio della Genesi, anche scoprire che tutto biologia academicfrom e botanica alla linguistica e artistrycomes giustamente sotto la categoria delle opere del Signore. Essendo fatta ad immagine del nostro Creatore pone i nostri sforzi creativi in particolare in questa categoria pure.
In secondo luogo, consideriamo la saggezza di educatori cristiani. Che gli studenti dovrebbero godere di imparare, anche a scuola, è stato descritto nel XVII secolo da John Comenius, il Padre di istruzione moderna. Questo uomo pio trascorso la sua vita a studiare le Scritture e osservando la natura, con l'insegnamento e l'interazione con gli studenti, al fine di migliorare l'istruzione nel suo giorno.2 Come parte di questo lavoro di una vita, Comenius ha scritto un libro trasformazione sull'apprendimento, The Great didattico. Nella prefazione, ha descritto il suo obiettivo: di cercare e di trovare un metodo di insegnamento, con la quale gli insegnanti possono insegnare meno, ma gli studenti possono imparare di più; con la quale le scuole possono essere teatro di meno rumore, l'avversione, e il lavoro inutile, ma di più tempo libero, divertimento e il progresso solido; e attraverso il quale la comunità cristiana può avere meno oscura, perplessità e dissensi, ma d'altra parte, più luce, ordine, pace e rest.3
Che un obiettivo degno per l'istruzione e da quello che un processo insolito: insegnanti che insegnano meno, ma gli studenti imparare di più. Come è possibile? È attraverso il potere di godimento, di auto-motivazione, di scoprire la gioia di imparare.
Rosalie Pedder era un educatore cristiano brillante dalla Nuova Zelanda e il mio mentore per molti anni, prima della sua morte. Ha scritto: Tutto l'apprendimento non è divertente. La maggior parte di esso è un lavoro molto duro, ma non devono anche essere sgradevole. Il giardinaggio in primavera è delightfulits lavoro duro, ma piacevole. Solo un pazzo avrebbe cercato di svolgere le stesse attività in inverno. Perché aggiungere sgradevolezza a qualcosa di già difficile? Ma lo facciamo per l'apprendimento per tutto il tempo. Qualcosa di duro ma soddisfacente spesso diventa inutilmente qualcosa sia
duro e unpleasant.4
vi incoraggio a considerare con attenzione i bambini della tua homeschool, osservare ciò che dà loro scorza, e trovare modi per lavorare con esso in modo da poter sfruttare la potenza di divertimento in homeschooling
Note finali:
1. Rose, Colin, e Malcolm J. Nicholl, accelerato di apprendimento per il 21 ° secolo, New York: Dell Publishing, 1997.
2. LeBar, Lois, l'istruzione che è cristiano, Colorado Springs: Chariot Victor Publishing, 1989.
3. La grande Didattica di Comenio, tradotto da M. W. Keating, B.A., Londra, 1896, pag 468.
4. Pedder, Rosalie A., A partire Bene: Preparazione dell'ambiente, Auckland, NZ: RAP, 2000.