LD e ADD /ADHD esperti da Jerome J. Schultz, Ph.DQ:? Come si può dire dopo soli due mesi nella scuola materna che un bambino ha una disabilità di apprendimento rispetto a un problema di comportamento
A: la risposta è che non può - o almeno non facilmente. Prima di tutto, i bambini sviluppano a velocità diverse e la gamma di ciò che è "normale" nei bambini nella scuola materna è piuttosto ampia.
Un sacco di bambini ottenere identificato come gli studenti con difficoltà di apprendimento nel secondo o terzo grado, perché in quel momento il curriculum (soggetti particolarmente lettura-correlati) comincia a diventare molto più difficile. E 'difficile identificare una disabilità di apprendimento nei bambini più piccoli, dal momento che le aspettative dei docenti sono così ampia, e gli insegnanti tendono ad aspettarsi molto di più variazione nella capacità dei bambini e la velocità di apprendimento. Tuttavia, hanno dimostrato di essere collegato a successive difficoltà di apprendimento alcuni comportamenti nei bambini piccoli. . Un bambino che mostra alcuni dei seguenti comportamenti può mostrare i sintomi di difficoltà di apprendimento precoce:
Sembra impacciato e si imbatte in cose o persone
ha profilo irregolare delle competenze; parla molto bene, ma non può chiusura lampo o tasto
aspetto, ma non sembra "vedere".; orologi, ma non risponde a quello che vede.
sembra essere in ascolto, ma non capisce ciò che viene detto.
possano avere capacità di attenzione.
capisce bene, ma ha difficoltà a esprimersi a parole.
Atti più giovane di sua età cronologica.
o reagisce in modo eccessivo o underreacts alle cose. Le emozioni non possono corrispondere gli eventi.
Sembra disorganizzata, caotica. Vuole più tempo per prepararsi e fare le cose.
E 'spesso il caso che difficoltà di apprendimento diagnosticata e non trattata portare a sentimenti di frustrazione e fallimento nei bambini piccoli. Quello che un insegnante può vedere è un bambino che si comporta in su o che è resistente o di opposizione al fine di evitare che la cosa che lui o lei teme più -. Apprendimento
E 'molto importante per escludere sottostante difficoltà di apprendimento come una possibile causa di comportamento inappropriato di un bambino. E 'anche importante rendersi conto che, purtroppo, alcuni bambini hanno problemi emotivi sottostanti che prendono un vero e proprio tributo per l'apprendimento. Se un pre-schooler sta spendendo molto del suo /la sua tempo a preoccuparsi di qualcosa, o le voci che non ci sono di udito, non c'è da meravigliarsi che lui o lei ha "buchi" di apprendimento che sembrano molto simili a difficoltà di apprendimento.
la chiave per rispondere al dilemma se il problema è legato all'apprendimento o comportamento è una valutazione multidisciplinare realizzato congiuntamente da insegnanti, psicologi, pediatri, e chiunque altro che fornisce il servizio al bambino.