da Brenda L. Gargus
Abbiamo tutti sentito le storie di successo - personaggi famosi, come Tom Cruise o Cher, che riescono nonostante una disabilità di apprendimento. Ma per quanto riguarda le persone che non fanno
insegno studenti con LD, e troppo spesso vedo il rovescio della medaglia del successo: il giovane che, tre anni dopo la laurea, vive ancora a casa con i suoi genitori a causa delle sue scarse capacità di lettura ... la ragazza che ha fatto buoni voti a scuola superiore, ma non ha avuto la formazione professionale e ora si ritrova senza direzione.
e poi c'è Joey.
Joey ha lottato per tutto il liceo con core curriculum requisiti. Anche se aveva intenzione di frequentare una scuola di formazione tecnica, ancora faticosamente attraverso spagnola 1 e Biologia. Ci sono voluti due anni in più di laurearsi perché continuava a non riuscire a guadagnare i crediti necessari. Con il tempo si è laureato, che non aveva ancora superato l'esame di uscita dello Stato e ha guadagnato solo un attestato di frequenza. Il collegio tecnico non lo avrebbe mai ammesso senza il diploma, in modo da Joey sta ora frequentando GED classi (General Education diploma). Ha preso il test due volte e non è riuscito entrambe le volte. E 'stato fuori dalla scuola per quattro anni, e ogni volta che lo vedo, lui è più frustrato e ansioso. Questo è il fallimento della scuola, non Joey. E non sarebbe dovuto accadere.
La storia legale
modifiche recenti al mandato IDEA che all'età di 14 anni, ogni studente con LD avrà transizione affrontato nel suo piano educativo individuale (IEP). La transizione può essere indirizzata a qualsiasi età se il genitore e /o un insegnante si sente l'allievo è pronto, ma
deve
essere incluso nel IEP se lo studente è 14.
Sei cruciale per il successo del tuo bambino transizione. Il vostro contributo e la conoscenza degli interessi del bambino e gli obiettivi sono ineguagliabili da qualsiasi suggerimento test o insegnante. Questa conoscenza vi aiuterà a restringere il percorso il bambino seguirà alle attività post-secondari. attività di post-secondari possono includere tutte o alcune delle seguenti: l'occupazione, la formazione professionale, la vita indipendente, la partecipazione della comunità, interazione sociale, e /o college. Non tutti gli studenti LD avranno bisogno di istruzioni di transizione in tutti i settori, ma per una transizione di successo, il vostro bambino avrà bisogno di quattro abilità di base:
capacità di auto-difesa.
conoscenza dei diritti legali di lavoro.
La conoscenza delle strutture e le modifiche necessarie.
capacità di auto-valutazione.
Senza queste competenze, è difficile per il successo post-liceo. È necessario richiedere che la dichiarazione PEI sulla transizione affronta le competenze si sente il bambino manca. E 'indispensabile che tutti i membri della riunione IEP - genitori, studenti, insegnanti, e principali -. Dare obiettivi di transizione del IEP seria considerazione e pianificazione
Come per garantire il successo
Come andare alla riunione, qui ci sono alcune domande da considerare:
il mio piano di bambino a frequentare il college o l'inserimento nel mondo del lavoro?
il mio bambino ha le capacità necessarie per avere successo nella carriera che ha scelto?
Che tipo di istruzione è necessario per dare il mio bambino le maggiori possibilità di successo?
Che tipo di interessi il mio bambino ha?
è problema di apprendimento di mio figlio così grave che lavorare senza il supporto o vivono lontano da casa non è fattibile?
Il mio bambino bisogno di alloggi on-the-job?
È il mio bambino è in grado di vocalizzare i suoi bisogni?
Per rispondere a queste domande, si inizierà a impostare il vostro bambino sulla strada verso l'indipendenza. Successivamente, è necessario seguire con l'istruzione di transizione del vostro bambino. IDEA menziona specificamente la partecipazione della comunità come un aspetto importante della formazione di un bambino. Molti studenti con disabilità vedono le comunità come gruppi di edifici. È necessario rendere il vostro bambino a sentirsi lei è una parte della sua comunità. Ad esempio, si potrebbe suggerire che lavare i suoi vestiti in lavanderia o prendere in prestito riviste e CD dalla libreria. Incoraggiarla di aprire un conto di risparmio ed effettuare transazioni bancarie. Prova a dare le responsabilità che seguiranno nel corso in soggiorno adulto
Dolce 14
Una volta che il bambino raggiunge 14, è necessario eseguire le seguenti operazioni:.
parlare apertamente e spesso con insegnante LD di vostro figlio su eventuali obiettivi di transizione. Ricorda: Si dispone di un diritto legale per visualizzare, copiare, e /o richiedere una modifica IEP di vostro figlio.
Tenere un registro e le copie di tutte le scuole incontri PEI, conferenze e visite mediche (legate alla disabilità).
partecipare alle riunioni PEI e richiedere che il figlio frequenta anche.
Aiutate vostro figlio a ottenere l'indipendenza, estendendo le responsabilità e permettendo il pensiero indipendente.
educazione Transizione è uno degli aspetti più importanti della formazione del vostro bambino. L'unico modo per evitare che una grande quantità di bambini LD di essere disoccupati o bloccati in lavori a bassa retribuzione è quello di preparare loro (mentre sono ancora a scuola) per scegliere obiettivi raggiungibili e lavorare verso il raggiungimento di competenze necessarie per l'indipendenza. . Aiutare il bambino a raggiungere questi obiettivi benefici non solo lo studente, ma i suoi genitori, insegnanti e comunità così
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