opzioni di trattamento per disturbi dello spettro autistico
Non c'è una sola miglior pacchetto di trattamento per tutti i bambini con ASD. Un punto che d'accordo più professionale su è che l'intervento precoce è importante; un altro è che la maggior parte delle persone con ASD rispondono bene ai programmi altamente strutturati, specializzati.
Prima di prendere decisioni sul trattamento del vostro bambino, si vuole raccogliere informazioni sulle varie opzioni disponibili. Imparare il più possibile, guardare tutte le opzioni, e prendere la vostra decisione sul trattamento del vostro bambino in base alle esigenze del vostro bambino. . Si consiglia di visitare le scuole pubbliche nella vostra zona per vedere i tipi di programmi che offrono ai bambini con bisogni speciali
Linee guida utilizzate dal Autism Society of America includono le seguenti domande i genitori possono chiedere le potenziali trattamenti:
sarà il risultato di trattamento in danno per il mio bambino?
in che modo il fallimento del trattamento influenzare il mio bambino e la famiglia?
è il trattamento stato convalidato scientificamente?
sono specificati là delle procedure di valutazione?
Come sarà il trattamento essere integrato in programma in corso di mio figlio? Non diventare così infatuato di un dato trattamento che curriculum funzionale, la vita professionale e le competenze sociali vengono ignorati.
L'Istituto Nazionale di Salute Mentale suggerisce una lista di domande i genitori possono chiedere al momento di pianificare per il loro bambino :??
quanto successo ha il programma di stato per gli altri bambini
quanti bambini sono andati a collocamento in una scuola normale e come hanno eseguito
non membri del personale hanno una formazione ed esperienza nel lavoro con i bambini e gli adolescenti con autismo?
Come sono le attività pianificate e organizzate?
sono i programmi giornalieri prevedibili e routine?
Come molta attenzione individuale sarà il mio bambino riceverà?
Come viene misurato il progresso? Sarà il comportamento di mio figlio essere attentamente osservato e registrato?
Il mio bambino essere dato compiti e ricompensa che sono personalmente motivanti?
è l'ambiente progettato per ridurre al minimo le distrazioni?
Will il programma mi si preparano a continuare la terapia a casa?
Qual è il costo, impegno di tempo, e la posizione del programma?
Tra i tanti metodi disponibili per il trattamento e l'educazione del le persone con autismo, l'analisi del comportamento applicata (ABA) è stato ampiamente accettato come un trattamento efficace.
focolare mentale: Un rapporto del Surgeon General
afferma: "Trenta anni di ricerca hanno dimostrato l'efficacia del comportamento sociale applicata comportamentale e ad aumentare la comunicazione, l'apprendimento, e appropriate e ad aumentare la comunicazione, l'apprendimento, e il comportamento sociale adeguato . la ricerca di base fatto da Ivar Lovaas ed i suoi colleghi presso l'Università della California, Los Angeles, chiedendo una, insegnante di interazione intensiva one-to-one bambino per 40 ore a settimana, ha gettato le basi per altri educatori e ricercatori nella ricerca per ulteriori efficaci interventi precoci per aiutare le persone con ASD raggiungere il loro potenziale. l'obiettivo della gestione del comportamento è quello di rinforzare i comportamenti desiderati e ridurre quelli indesiderati.
un programma di trattamento efficace si baserà sugli interessi del bambino, offrono un calendario prevedibile , e insegnare come una serie di semplici passaggi, impegnarsi attivamente l'attenzione del bambino in attività altamente strutturate, e di fornire il rinforzo regolare di comportamento. il coinvolgimento dei genitori è emerso come un fattore importante nel successo del trattamento. I genitori lavorano con gli insegnanti e terapisti per individuare i comportamenti da modificare e le competenze per essere insegnata. Riconoscendo che i genitori sono primi insegnanti del bambino, più programmi stanno iniziando a formare i genitori a continuare la terapia a casa.
Non appena la disabilità di un bambino è stato identificato, l'istruzione dovrebbe iniziare. Programmi efficaci insegnerà comunicazione precoce e capacità di interazione sociale. Nei bambini di età inferiore ai 3 anni, opportuni interventi si svolgono in casa o in un centro di assistenza all'infanzia. Questi interventi mirano deficit specifici di apprendimento, il linguaggio, l'imitazione, l'attenzione, la motivazione, conformità, e l'iniziativa di interazione. Sono inclusi metodi comportamentali, della comunicazione, del lavoro, e la terapia fisica con interventi gioco sociale. Spesso la giornata inizierà con una attività fisica per aiutare a sviluppare il coordinamento e la consapevolezza del corpo; bambini perline stringa, pezzo puzzle insieme, vernice, e partecipare ad altre attività di abilità motoria. Al momento della merenda l'insegnante incoraggia l'interazione sociale e di modelli come usare il linguaggio per chiedere più succo. I bambini imparano facendo. Lavorare con i bambini sono studenti, terapisti comportamentali, e genitori che hanno ricevuto una formazione completa. In insegnare ai bambini, viene utilizzato il rinforzo positivo.
I bambini di età superiore ai 3 anni di solito hanno la scuola basato, individualizzato, educazione speciale. Il bambino può essere in una classe separata con altri bambini autistici o in una classe integrata con bambini senza disabilità per almeno una parte della giornata. Diverse località possono utilizzare metodi diversi, ma tutti dovrebbero fornire una struttura che aiuterà i bambini ad imparare abilità sociali e di comunicazione funzionale. In questi programmi, gli insegnanti spesso coinvolgono i genitori, dando consigli utili su come aiutare il loro bambino utilizzare le competenze o comportamenti appresi a scuola quando sono a casa.
Nella scuola elementare, il bambino dovrebbe ricevere un aiuto in qualsiasi Area abilità che è in ritardo e, nello stesso tempo, essere incoraggiato a crescere nei suoi punti di forza. Idealmente, il curriculum deve essere adattata alle esigenze individuali del bambino. Molte scuole oggi hanno un programma di inclusione in cui il bambino è in una classe normale per gran parte della giornata, con istruzione speciale per una parte della giornata. Questa istruzione dovrebbe includere tali abilità come imparare come comportarsi in situazioni sociali e di fare amicizia. Anche se i bambini di funzionamento più elevate possono essere in grado di gestire il lavoro accademico, anche loro bisogno di aiuto per organizzare le attività ed evitare distrazioni.
Nel corso degli anni scuole medie e superiori, l'istruzione inizierà ad affrontare tali questioni pratiche come il lavoro, vita comunitaria e attività ricreative. Ciò dovrebbe includere esperienze di lavoro, utilizzando i mezzi pubblici, e le competenze che saranno importanti nella vita di comunità di apprendimento
.
Per tutto anni della tua scuola bambino che vuole essere un partecipante attivo nel suo programma di formazione. La collaborazione tra i genitori e gli educatori è essenziale per valutare i progressi del vostro bambino.