Ecco qualcosa da rimuginare: bambini, in generale, sono impegnati in così poco auto-diretto, tema-less, puramente da loro menti svolgono in questi giorni che, al fine di forse provare questo tipo di gioco fuori, devono essere mostrati come farlo.
I bambini hanno bisogno di imparare di nuovo a giocare, secondo alcuni esperti dello sviluppo infantile.
molti di noi genitori probabilmente sospetto questo ad un certo level.We sapere che abbiamo avuto molta più libertà di movimento durante la nostra infanzia rispetto ai infanzia dei nostri bambini. Ma abbiamo solo
sorta di
desiderare nostri bambini potevano sperimentare che. Siamo riluttanti inviarli fuori dalla porta e dire loro di tornare a casa per cena, perché erano preoccupati per la loro sicurezza, temiamo ci saremmo arrestati, e, in ogni caso, il pacchetto asilo lavoro deve ancora ottenere fatto.
Una convergenza di tendenze in materia di istruzione, le restrizioni della società e giochi elettronici (progettato da adulti) ha lasciato i bambini totalmente inetto a ... di essere bambini.
Christian Science Monitor
s ' "per i più piccoli a Tweens: relearning Come giocare", spiega che cosa è che i bambini non stanno ottenendo nel loro tempo libero (in pratica, la libertà totale) e perché un'infanzia senza lunghi tratti di gioco (cioè senza gli adulti) mina accademici. Se questo articolo non fa si nasconde il Wii e annullare alcune attività dopo-scuola, allora avete bisogno di tornare indietro e rileggere ancora una volta. (Anche una lettura degna è la barra laterale, "L'evoluzione di gioco: pipistrello senza sorveglianza e palla a schermi di oggi")
Un ricercatore ha scoperto il gioco - una mancanza di esso, in realtà - era un denominatore comune nelle assassini di massa. aveva studiato
Dal
Monitor
:.
[Stuart] Marrone [il fondatore del National Institute con sede in California for Gioca,] è diventato interessati in gioco come un giovane psichiatra, quando era alla ricerca, un po 'incongruamente, assassini di massa. Anche se ha concluso che molti fattori hanno contribuito alla psicosi dei suoi soggetti, Brown ha notato che un denominatore comune era che nessuno aveva partecipato ad un comportamento di gioco standard, come i bambini, come interagire positivamente con i genitori o impegnati in giochi con gli altri bambini. Mentre continuava la sua carriera, ha preso "storie play" dei pazienti, alla fine della registrazione 6000. Vide una correlazione diretta tra il comportamento di gioco e la felicità, dall'infanzia all'età adulta.
Il lavoro successivo in comportamento animale ha sottolineato, per Brown, la necessità di gioco, la cui assenza dice il monitor non è solo un problema ma una patologia.
Brown in seguito ha lavorato con etologi scienziati che studiano il comportamento degli animali per osservare come altre specie, da api di Labrador Retriever, il gioco. Questo comportamento in una varietà di specie è sofisticato da "auto-handicap", così un grosso cane gioca piuttosto con un piccolo cane, di cross-specie di gioco, come ad esempio un orso polare scatenarsi con un cane da slitta. Ha anche studiato la ricerca sul gioco depravazione, notando come il cervello di ratto cambiano negativamente quando sono privi di alcuni tipi di gioco.
Brown si convinse che il gioco umano per gli adulti che per i bambini non è solo gioia ma necessario, un un comportamento che è sopravvissuto, nonostante le connessioni in alcuni studi di lesioni e pericolo (per esempio, gli animali continuano a giocare anche se sono suscettibili di essere cacciati mentre si fa così) ed è collegato alla parte più antica della biologia umana.
Quei genitorialità giovani ragazzi ora è entrato in un mondo genitorialità in cui il successo futuro dei nostri figli era dipendente unicamente dalla loro formazione, i migliori dei quali offre un curriculum sempre più rigorosa, uno che tratta preferibilmente seconda elementare come studenti del secondo anno di college, ma sto divagando.
quello che alcuni che studiano il gioco e l'istruzione stanno trovando, però, è che una competenza chiave che i bambini non si può insegnare, non può calcolare fuori dietro uno schermo del computer o sul televisore o anche in sport organizzati - hanno deve sviluppare da soli - è il biglietto d'oro. Si chiama "funzione esecutiva".
Dal Monitor:
Quest'ultimo punto è stato un tema caldo di recente. L'autoregolamentazione la parola d'ordine qui è "funzione esecutiva", riferendosi alle abilità quali la pianificazione, il multitasking, e il ragionamento può essere più indicativo del futuro successo scolastico di QI, test standardizzati, o di altre valutazioni, in base a una serie di recenti studi da parte delle istituzioni come la Pennsylvania State University e della University of British Columbia.
Quello che è successo a funzione esecutiva bambini '? In sostanza, pura immaginazione era sorta di soffocata e adulti (roba che vende) ha iniziato raccontando le storie, dice Diane Levin, professore di educazione a Wheelock College di Boston.
Questo è cambiata radicalmente, dice. Nei primi anni 1980, il governo federale deregolamentazione della pubblicità per bambini, permettendo spettacoli televisivi per diventare essenzialmente annunci di mezz'ora-lunghi per giocattoli come Power Rangers, il mio piccolo pony, e Teenage Mutant Ninja Turtles. Levin dice che quando giochi per bambini cambiato. Volevano giocattoli specifici, per utilizzarli in modo specifico che i giocattoli sono apparsi in TV.
Oggi, dice, i bambini sono "deregulation seconda generazione", e non solo hanno più giocattoli in gran parte dei media basati ma anche un sacco di schermi.
In realtà è sorprendente come sorprendente le conclusioni di questi ricercatori sono in realtà (o meglio, la cosa assassino di massa era abbastanza degno di nota). Naturalmente i bambini (e adulti) hanno bisogno di giocare. Strano che abbiamo iniziato a credere che non lo fanno.
E 'anche aggravanti che incavo è ancora ottenere annullata e test standardizzati significa di più per "educazione" di un bambino ora di quanto abbiano mai fatto. Questi studi non sono nuovi.
La cosa interessante, però, è che tutta la fine del turno di gioco si basa sulla paura dei genitori e politica. la paura dei genitori sulla sicurezza dei bambini - così l'idea di inviare il vostro 7 anni a giocare fino all'ora di cena, senza un cellulare o baby basso jack o telefonate periodiche da mamme di quartiere è un po 'impensabile. E la paura politica, in termini di funzionari di educazione e presidenti e governatori, ecc, che si preoccupano che non ci si può fidare con denaro pubblico per insegnare le basi.
Ho passato un sacco di tempo a difendere il mio atteggiamento nei confronti standardizzato test e anche gli standard educativi statali, che a mio avviso troppi leader di educazione e genitori errore di conoscenza attuale, la competenza attuale, progressi concreti nello sviluppo di un bambino. Mi chiedo che cosa pensano di queste conclusioni i ricercatori hanno fatto.
E tu? Quanto tempo i vostri bambini trascorrono a giocare senza supervisione di un adulto o di organizzazione e con i giocattoli che non hanno schermi?
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