Merci
Question ou de prendre ma question. Quels sont mes droits dans la situation suivante: Mon fils termine son année junior. Il est un dyslexique avec un trouble de traitement de haute langue. Il est supposé être la réception d'un 1: 1 avec l'enseignant de la parole à travailler sur le plus trouble de traitement du langage. J'ai reçu un rapport de son à la fin de Mars indiquant que mon fils est toujours un échec de venir en classe le vendredi. Sa classe d'art est à seulement 100 pieds de sa chambre, mais elle ne va pas et récupérer lui de la classe pour son 1: 1. En outre, au début de l'année, elle n'a même pas le programmer jusqu'à parfois en Octobre pour commencer et qui était après avoir écrit à ses quelques fois, le principal et le directeur afin de faire respecter son IEP. Vendredi soir, mon fils m'a dit qu'il est allé à sa classe au cours de sa période normale de la voir et elle ne serait pas le voir comme elle travaillait avec un autre étudiant essayant de rattraper son retard avant la fin de l'année. Mon fils m'a dit aussi que quand il était allé à sa classe, à plusieurs reprises, elle l'avait lu un magazine pour un peu alors qu'elle a rattrapé le travail sur l'ordinateur. Pour moi, cela est une violation agregious de son IEP. Dois-je tout recours à l'école pour les faire quantifier et de faire cette fois? Merci un million pour toute direction que vous pourriez être en mesure de me donner.
Réponse
Salut Deborah,
Oui, vous êtes certainement dans une situation où vous allez avoir besoin de tenir l'école responsables de leurs actions. La première question est «Avez-vous été suivi ces cas et les rapports de votre fils?"
Ensuite, vous aurez envie de décider ce que vous voulez que votre résultat final soit. Beaucoup de gens suggèrent le système juridique tout de suite, mais souvent vous pouvez recevoir des résultats plus rapide (et moins cher!) Par d'autres moyens. Si votre objectif est d'avoir l'école tout simplement faire les minutes qui ont été perdus, vous pourriez avoir la programmation d'été (si pas déjà prévu) ou des services peut-être même en dehors payés par le district.
L'autre étape à considérer est de savoir comment les objectifs de l'IEP de votre fils sont écrits. Est-ce mesurable et objective? Est-ce qu'il rencontre ses objectifs?
Je suggère à la recherche en soit des services de représentation gratuits dans votre région ou de conseil en éducation spécialisée, tels que l'éducation de précision pour vous aider à les prochaines étapes.