Question
Mon fils est 7 avec un trouble neurologique, des retards globaux de développement en tant que concequence secondaire à son désordre et plusieurs symotoms qui correspondent à adhd
. . Je me sens contraint à une décision d'avoir mon fils retenu de retour à la première année de cette année je suis fermement en désaccord avec la proposition quand il a été amené à retenir de retour à l'école maternelle, j'ai eu plusieurs réunions avec son équipe et a écrit une lettre indiquant les raisons de ma décision et a demandé qu'il reçoive des services appropriés au sein de sa 1ère classe de qualité mon decison a été confirmée avec beaucoup de réserve, mais très peu a été fait pour l'aider à réussir;. il a échoué 1er grade a cette année réunion du PEI, il a été amené à nouveau I.. ne voit pas d'autre option;.! comme il sera définitivement pas en mesure de faire le travail 2e grade farbehind comme il est, je ne vois pas quelque chose de différent qui va changer entre l'année dernière et cette année il y a beaucoup de preuves que suggère mon fils dépasse quand en petits groupes et plus 1 sur 1 instruction; Plusieurs de son équipe IEP ont déclaré ce fait, mais il semble que le directeur d'éducation spéciale est catégorique que la rétention est une meilleure option et qu'il ne recevra pas cela. Son neurologue a écrit une recommandation basée sur ses problèmes cognitifs et des capacités d'attention immatures qu'il peut être qu'il requred dans une salle de classe avec moins d'enfants et plus enseignant ratio élèves que ce qui est normalement se produisant dans une classe ordinaire, aussi bien; Je ne l'ai pas encore présenté cette lettre comme de son équipe comme je l'ai reçu en Juillet; Mais incertaine si elle va faire du bien; il semble que tout se résume à la décision du directeur de l'éducation spéciale; Que proposez-vous que je peux faire pour aider à changer ce modèle improductive? Je ne veux pas vous asseoir et regarder mon fils échouer à nouveau !!! Merci
Lissa
Réponse
Salut Lissa,
À ce stade, des faits que vous me avez donné, moi aussi je suis d'accord que la rétention est très probablement pas la réponse. Avez-vous ce que vous avez fait et obtenir ce que vous avez obtenu, à droite? Je ne pas entendu parler de grands changements dans le programme qu'ils vont faire pour votre fils, donc l'échec est plus probable que le succès.
Votre meilleur scénario est d'obtenir le test qui montre l'écart de connaissances grandissant entre votre fils et ses pairs. Vous allez avoir besoin de données pour montrer que le programme scolaire ne fonctionne pas et le changement doit se produire. Ce changement pourrait être:
1. 1ère classe de qualité avec un changement significatif dans les services de soutien (classe de ressources, le travail social, etc ...)
2. 2ème classe de qualité avec l'école de payer pour le tutorat en dehors 1ère année OU /thérapies pour combler le fossé de la connaissance.
3. Placement dans un environnement scolaire /apprentissage alternatif qui permet de mieux répondre aux besoins d'ensemble de votre fils.
Avec un PEI, le but est de préparer votre fils pour la formation continue, l'emploi et la vie autonome. Il suffit de répéter programme ne va pas y arriver, à moins que votre fils tout simplement manqué beaucoup d'école l'année dernière et n'a donc pas accès au programme et prend en charge fourni.
Vous avez beaucoup plus de négociation qui a besoin avoir lieu avec l'équipe de l'école. Un bon examen des dossiers du dossier complet et l'analyse de son IEP actuel IEP de votre enfant est nécessaire.
S'il vous plaît savoir que ce ne sont pas des conseils juridiques. Je suis un consultant en éducation spéciale certifié avec plus de 12 ans d'expérience d'aider les parents dans la négociation du système d'éducation spéciale.
Sincèrement,
Catherine Whitcher, M.Ed.
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