Question
Salut l'aube ma situation est que j'ai un fils de 14 ans qui i et son médecin soupçonné a un trouble d'apprentissage avec ajout ou adhd depuis qu'il était d'environ 6 ou 7. J'ai eu l'essai au sein du système scolaire environ quand il était en 3e ou 4e année, à travers le système d'échelle de connors. Ce qui pour moi était sans valeur et pas assez précis pour la situation de mon fils. Les résultats ont été très claire. Mon fils a toujours eu tous les signes et les symptômes de THADA et un trouble d'apprentissage et ils ne sont empirer. Les écoles semblent être sur lui à la recherche parce qu'il est un bon garçon. Je suis très frustré et ont besoin de se prononcer sur cela pour lui d'obtenir l'aide dont il a besoin. Avec TDA et le THADA les enfants ont tendance à être négligés si elles ne créent pas de problèmes ou sont étiquetés lazy.I penser que le psychologue scolaire sont tout simplement pas l'expérience avec TDA et le THADA. S'il vous plaît aidez-moi à trouver un moyen, il peut juste être testé sans délai. Bien sûr, si ses professeurs écrivent qu'il est un bon élève, ils seront à nouveau sur le regarder. Je sais dans mon cœur que mon fils a une sorte de trouble d'apprentissage qui pourraient être causés par adjonction ou adhd. Je l'ai fait mes devoirs jusqu'à présent et par la manière, je l'ai déjà présenté par écrit une demande de test psycho-éducatif à faire. Nous verrons.
Vous
Merci
Merci Réponse
Bonjour, Christina. Je suis désolé que vous êtes tellement frustré. J'ai entendu d'autres parents disent que, aussi longtemps que l'étudiant est pas un problème de comportement, certains districts sont réticents à évaluer. Je n'ai pas de commentaire à ce sujet.
Ayant été professeur d'éducation spéciale de l'école secondaire, je peux vous dire que les écoles ne sont pas vraiment mis en place pour diagnostiquer ADD. Je ne sais pas combien de psychologues scolaires (qui font le test du fonctionnement cognitif de l'étudiant) effectivement ont une formation dans le diagnostic ADD; il se peut que votre psychologue scolaire n'a pas eu une telle formation. Et il peut y avoir plusieurs raisons pour cela - la principale étant qu'il ya peu d'accord dans le domaine de ce que un protocole de diagnostic de ADD approprié devrait inclure. Bien que l'échelle de notation d'un Connor est certainement une pièce appropriée d'une évaluation de ADD, il ne se distingue pas par lui-même. Et puisque certains considèrent AJOUTER un diagnostic d'apprentissage alors que certains considèrent comme un diagnostic psychologique ou médical, il est facile de voir pourquoi les écoles ne sont pas équipés pour faire les évaluations. Tout ce qu'ils sont mis en place à faire est de tester le fonctionnement cognitif de l'étudiant (communément appelé QI) et le fonctionnement scolaire (en lecture, écriture et mathématiques). Cela peut faire partie de la réticence de votre école.
Je travaille au niveau collégial et je fais beaucoup de lecture sur le thème du diagnostic ADD. Dans mon expérience de lecture des rapports pour une université, je peux vous dire qu'il n'y a pas non plus d'accord dans le domaine de savoir qui est qualifié pour diagnostiquer ADD. Ces diagnostics sont rendus par les pédiatres, psychologues et neuropsychologues.
Si vous pouvez obtenir l'école pour tester votre fils, ils vont donner ce qu'on appelle une batterie psycho-éducatif standard (tests de son fonctionnement cognitif en utilisant soit le Wechsler ou Woodcock-Johnson tests). Ils seront également susceptibles de tester son fonctionnement scolaire (la plupart des districts utilisent la batterie de réalisation Woodcock-Johnson pour cela). Cette batterie de test ne vise pas à tester pour ADD; ce qu'il peut faire, cependant, est de vérifier pour voir s'il pourrait y avoir un problème d'apprentissage différent qui est déguisé en ADD.
Les mauvaises nouvelles sont, si vous pensez toujours qu'il a besoin d'évaluation pour les ADD, vous devrez le faire en privé. Certains pédiatres vont faire une évaluation rapide (en utilisant des échelles d'évaluation comme le Conners), et prescrire des médicaments si elles se sentent que l'étudiant a ADD. Je vous encourage, cependant, en fonction de vos ressources financières, à regarder au-delà d'un pédiatre.
Ci-dessous est un lien vers les lignes directrices de Penn State pour documenter ADD. Tout étudiant venant à Penn State (je ne travaille pas pour eux, par la voie) qui veut avoir un hébergement pour ADD doit présenter les documents qui comprend tous les éléments énumérés ici: http://www.equity.psu.edu/ods/directives /adhdguideline.asp
J'offre ces à vous pour vous donner une idée de ce que certains dans la réflexion sur le terrain constitue une évaluation approfondie ADD. Si vous cherchez une évaluation privée, ne vous contentez pas d'une batterie psycho-éducative comme je l'ai décrit ci-dessus. Assurez-vous que vous pouvez trouver quelqu'un qui peut administrer des tests tels que ceux décrits dans les lignes directrices de Penn State. Ne soyez pas timide à appeler les bureaux et poser des questions sur ces tests, et ne laissez pas le bureau d'un psychologue essayer de vous vendre sur une évaluation qui ne comprend pas cela, parce qu'une telle évaluation peut se révéler insuffisante sur la ligne (sens, au collège).
La raison pour laquelle il est important de bien faire les choses est que, si votre fils envisage collège et il a véritablement ADD et veut l'accès aux chambres de l'université, il peut avoir à présenter paperasse aussi complet que ce que Penn demandes de l'État. Même si les lignes directrices d'un collège ne sont pas aussi complet que Penn State de, certains exigent maintenant des batteries psycho-éducatives, même pour les élèves souffrant de TDA, sachant qu'ils ne sont pas de diagnostic pour elle, mais parce qu'ils donnent au collège un sens du fonctionnement d'un étudiant .
en ce qui concerne l'obtention de votre école pour tester votre fils, je ne suis pas sûr de vous conseiller sur la façon de procéder. Parfois, en leur fournissant des informations détaillées sur son fonctionnement scolaire à la maison (-t-il prendre une heure pour faire chaque mission, même si la maison est calme et il n'y a pas de distractions? Il n'étudie heures pour un test et encore ne mal?) Peut leur donner une perspective différente sur ce bon enfant qu'ils voient à l'école.
Ayant été un professeur de lycée moi-même, j'encourage les familles à pousser doucement si elles sentent qu'ils doivent, mais essayez d'éviter de créer une relation antagoniste entre votre famille et le système scolaire. En fin de compte, un tel environnement peut être nuisible à votre enfant, si le corps professoral et le personnel estiment qu'ils sont victimes d'intimidation.
Bonne chance!