Question
Sur et hors de la pré-maternelle à la 7e année, mon fils a été classé comme la parole /langue altérée. L'an dernier, quand il a été "déclassifié" je l'avais évalué par un neurologue pédiatrique qui a diagnostiqué avec le syndrome d'Asperger modérée. Je l'ai signalé au comité Special Ed, parce que je le voulais avoir accès à l'enseignant ressource (qui pourrait aider à l'organisation, la transition et du temps supplémentaire pour les tests) quand il a commencé l'école secondaire cette année. On m'a informé que, pour avoir un PEI pour le syndrome d'Asperger et de recevoir des ressources, ils auraient à le classer comme autiste. Je comprends que le syndrome d'Asperger est sur le spectre de l'autisme, mais n'y est pas une classification distincte? En outre, le psychologue scolaire qui avait «déclassifié» lui était présent et m'a demandé si je rempli un questionnaire que le neurologue a fondé son diagnostic sur parce qu'elle ne se sentait pas qu'il avait le syndrome d'Asperger quand elle «déclassifié» lui. Je lui ai dit que les classifications antérieures de la parole /troubles du langage et une mauvaise coordination motrice faisaient tous partie de ce Asperger sous-jacente qui n'a jamais été diagnostiquée. Depuis le diagnostic de mon fils en Août, je l'ai fait une quantité considérable de recherche et l'impression que tous ses problèmes antérieurs tombent bien dans le cadre du syndrome d'Asperger (soutenu par son pediatrian et neurologue pédiatrique). Ai-je tort ou sont nombreux comités Special Ed mal informés ou indifférents dans le syndrome d'Asperger?
Réponse
Depuis votre fils a été sorti de la qualification SLI, la loi exige que le District réévalue de lui faire bénéficier dans une autre catégorie. Cette évaluation n'a pas à inclure de nouveaux tests, mais doit tenir compte de la nouvelle information, le groupe doit décider si une évaluation plus poussée, comme le questionnaire.
Il devrait être fait admissible en vertu de la catégorie de l'autisme, comme IDEA définit seulement 13 catégories, et il n'y a pas un pour Asperger.
Il est possible d'avoir un handicap, comme Asperger, et ne pas être admissibles à des services d'éducation spéciale. Pour être jugés admissibles comme un étudiant d'éducation spéciale, il y a trois exigences, que je tiens à mettre sous forme de questions. 1) Est-ce que votre fils ont un handicap (le médecin ont établi que #; 2) Est-ce que l'invalidité causent un impact à son éducation; et 3) Est-ce que votre fils a besoin d'éducation spéciale #defined comme spécialement instruction conçu)? Lorsque l'équipe multidisciplinaire d'évaluation considère l'admissibilité, c'est ce qu'ils sont déterminants. Certaines incapacités légères ne sont pas admissibles les étudiants pour l'éducation spéciale. Dans ce cas, l'article 504 de la Loi sur la réadaptation des handicapés de 1973, exige que l'école offre des accommodements raisonnables pour veiller à ce que l'enfant ne soit pas victime de discrimination en raison de leur handicap.
Oui, de nombreuses équipes d'évaluation peuvent ne pas être bien formés dans le domaine du syndrome d'Asperger, ou beaucoup d'autres arrêts le long du spectre de l'autisme. Je ne peux pas parler au nom de cette équipe, mais toutes les équipes doivent être informés suffisamment pour déterminer l'admissibilité ou non.
Si vous n'êtes pas satisfait de votre équipe, votre premier recours est de faire appel spécial directeur de l'éducation du district local pour essayer d'obtenir une expertise et une compréhension claire de l'équipe de votre fils. Si cela ne fonctionne pas IDEA prévoit 3 procédures de règlement des différends possibles, qui vous lancer en appelant votre Département d'Etat de l'Education, Services aux étudiants exceptionnels. Ils peuvent expliquer ce que chaque processus est, et comment l'initier.
J'espère que tout va bien pour vous de ce point.
Norm