Question
Bonjour! Je voudrais savoir combien d'argent un professeur d'éducation spéciale ferait s'il /elle est titulaire d'une maîtrise que s'il /elle n'a pas eu un? Est-ce une quantité importante? Je vous remercie!
Réponse
Ceci est une bonne question, cependant, pas une réponse claire et nette existe. Oui, un enseignant qui obtient le diplôme de maîtrise fait l'avance de salaire, non seulement pour l'année où ils complètent le degré, mais chaque année par la suite. Les enseignants sont généralement payés sur ce qu'on appelle un programme de salaire. Ils commencent à un taux de base, alors il y a une "augmentation" provision pour chaque année de l'enseignement, et l'avance pour les niveaux d'éducation différents. Il ressemble à ceci: (les chiffres sont arbitraires)
Années BA BA + 30 MA MA + 30
1 30,000 33,500 36,000 38,500 32,000 36,000 2
38,500 40,000
En outre à cela, certains États et districts versent une allocation supplémentaire pour le personnel de l'éducation spéciale. Mais cette allocation, si elle existe, ne dépend pas du niveau d'éducation. Il est payé parce que le personnel de l'éducation spéciale ont une exigence de paperasse très lourd comme une partie de leur travail, ainsi que tous les autres responsabilités que tout enseignant peut avoir.
Alors, est-ce important? Je pense que oui, dans un domaine où les professionnels sont nettement sous-payés toute augmentation de salaire est essentiel au maintien de l'enseignant travaillant dans le domaine. En outre, si vous regardez cette augmentation au cours d'une carrière, il y a une tonne d'argent. J'ai obtenu ma maîtrise en 1973, il y a plus de 30 ans et ont fait de l'ordre de 100 000 $ (beaucoup plus si l'on considère les promotions en matière de responsabilité qui exigeaient la MA) sur ce que je l'aurais fait si je ne gagne pas la MA
Bien sûr, cela varie d'un district scolaire de district scolaire. Il y a souvent beaucoup plus d'étapes à travers le dessus (pour les cours et les degrés), et les années ne continuent pas à provoquer soulève toujours. Quelque part autour de 15 à 18 ans, vous obtenez plus une augmentation pour toutes les années supplémentaires, et quand vous vous déplacez à être employé dans un nouveau quartier, ils peuvent ne pas accepter toutes vos années d'expérience précédente.
Dans la plupart des Etats éducateurs sont nécessaires pour poursuivre leur scolarité. Lorsque vous démarrez l'enseignement avec un baccalauréat, vous avez 5 à 6 ans pour obtenir soit un nombre défini de formation continue ou d'une maîtrise. Il est au-delà de ma compréhension pourquoi certains enseignants terminer le cours supplémentaires et ne disposent pas de ce tour dans un Master (qui provoque plus de salaire pour chaque année, ils continuent à enseigner).
En plus des règlements de l'État, le No Child Left Behind Act adopté par le gouvernement fédéral exige que les enseignants soient «hautement qualifiés», qui met une pression supplémentaire sur les enseignants pour obtenir des maîtrises.
Après mes plus de 30 ans d'expérience, je suis convaincu que d'une maîtrise ne garantit pas un meilleur enseignant, cependant, il offre toujours la possibilité d'un enseignant qui augmente considérablement ses compétences pédagogiques. Je crois qu'il est préférable pour un enseignant de gagner 3 ans d'expérience au minimum avant leur inscription au programme de maîtrise. Cela leur permet d'appliquer vraiment ce qu'ils apprennent à une base expérimentale.
Par ailleurs, il y a un mouvement pour changer la façon dont les enseignants sont payés. L'idée qui va et vient est «mérite» paie. En ce moment, il y a des gens qui pensent que nous devrions faire le salaire de l'enseignant soulève dépend de l'État du Minnesota résultats de tests de leurs élèves. Étant donné que chaque enseignant a un mélange unique d'étudiants, avec une multitude de variables qui peuvent affecter ce score de test sur les jours le test est donné, je belive ceci est une très mauvaise idée, sauf si vous incluez d'autres mesures. Je travaille dans les milieux où nous avons eu la rémunération au mérite et ont encore trouvé un qui est pas subjective. La plupart, je l'ai vu ne pas récompenser un bon enseignement, plutôt, d'autres sans importance (pour le processus d'enseignement) des facteurs tels que la publication de livres ou assis dans les réunions du comité.
Assez dit ... Je ne aime que les universités utilisent les évaluations des étudiants dans le cadre du système d'évaluation qui conduit à des augmentations de salaire, peut-être cela pourrait fonctionner dans les écoles publiques, utiliser uniquement des parents et des étudiants évaluations ... hum ...
Norm