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Question Je suis un professeur de première année, en fait "premier jour" enseignant. J'enseigne les mathématiques des ressources dans une école secondaire. Je dois mon certificat d'éducation spéciale, et le certificat de mathématiques. On m'a dit aujourd'hui que je suis responsable de fixer les objectifs pour tous les élèves de l'enseignement spécial (à l'exception de la classe des compétences de la vie) qui sont sur mon campus, si je les ai dans ma classe ou non. On m'a aussi dit que je serais responsable du suivi de leur progression vers leurs objectifs et de documenter ce toutes les six semaines. On m'a dit que cela devrait être fait au cours de ma période 1 de la conférence à laquelle je suis aussi pour préparer mes propres 6e, 7e, 8e et mathématiques classes.Is de ressources de qualité ce légal? Je ne suis pas à l'aise avec l'établissement d'objectifs pour les étudiants que je ne connais rien au sujet, je ne suis confortable volonté de documenter les progrès sur leurs objectifs si je ne les ai pas en classe et ne suis pas les évaluer myself.When je l'ai dit que je suis mal à l'aise cette , on m'a dit «voici comment il est fait."
Réponse
Sauf état code de l'éducation en ce qui concerne le nombre de cas et de la taille des classes il n'y a rien "légalement" mal avec la pratique que vous avez rencontré. Ce que vous avez décrit est une pratique d'éducation spéciale commune où l'IEP est considérée comme une paperasse simplement, plutôt que le guide pédagogique pour l'année qu'il était destiné à être.
Dans les endroits où je l'ai vu cette pratique, ils veulent seulement un objectif commun pour chaque élève et une sorte de liste de contrôle facile qui ressemblera à vous suivre les progrès, et bien sûr, si vous trouvez un étudiant est en difficulté dans votre processus, changer son horaire pour donner à l'étudiant un plus placement restrictive.
Sauf si vous voulez casser votre accord contractuel avec le quartier ou l'école, vous devez faire ce qui est demandé. Je n'ai que l'expérience de un an dans ce genre de configuration, comme je l'ai fini mon contrat et a trouvé un emploi dans d'autres écoles où je pouvais pratiquer l'art propre de l'enseignement, et en utilisant le PEI comme mon guide pédagogique, pas un morceau de papier pour mettre dans un fichier et montrer à la police ed spéciale quand ils viennent par.
votre recours, selon votre contrat, peut-être avec l'association locale de l'éducation. Vous voudrez peut-être parler à votre AEN rep pour voir si l'école est contractuellement autorisé à vous obliger à travailler sur autre chose que la planification pendant votre période de préparation. Certains contrats protègent que d'autres ne le font pas. Vous pouvez également parler à votre principal sujet de votre malaise avec la pratique, bien que je lui ou elle peut soutenir la pratique. Votre autre niveau d'aide potentielle est le bureau de district d'éducation spéciale, sauf si vous travaillez dans une petite école, par opposition à un district plus vaste. Prenez rendez-vous, après avoir parlé au directeur, avec votre directeur de l'éducation spéciale et de discuter de vos préoccupations avec la pratique. Lorsque je suis devenu un coordonnateur de l'éducation spéciale, j'ai hérité des écoles avec des pratiques similaires, il a fallu plusieurs années pour changer la culture, afin de comprendre ce que vous êtes contre.
À mon avis, si vous respectez et de la valeur de l'IEP processus, la personne qui gère le processus doit connaître l'enfant très, très bien, et doit savoir comment prescrire des ordonnances éducatives fondées sur des données pertinentes éducatif. Le processus que vous décrivez permet que seulement pour les étudiants que vous pourriez avoir en classe, puis les eaux vers le bas que la profondeur des connaissances en ajoutant la gestion de ceux que vous ne pouvez pas bien connaître et de prendre le temps que vous êtes autorisé à réellement planifier l'enseignement.
Ceci est une mauvaise pratique et à mon avis ne répondant pas à la conformité avec les six principes de IDEA sur lesquels se fonde la loi fédérale; «L'éducation pubiens gratuite appropriée en fonction des besoins uniques de l'enfant ,: vient à l'esprit.
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