Salut
Question,
Je vous écris pour demander une certification discours /langue. Si un enfant est certifié comme ayant un handicap Speech /Language peuvent-ils recevoir des services de ressources pour les universitaires sous la certification SLP? Que dit la loi à ce sujet? Est-ce qu'un district ont la possibilité de dire aucune ressource (universitaires) sur un discours /langue IEP? Même si le MDT est d'accord il y a un besoin de soutien scolaire?
Merci,
Sabrina
Réponse
besoins spéciaux AdvocacyHi Sabrina, Merci beaucoup pour une grande question de savoir si un enfant avec un trouble du langage de la parole peut recevoir des services de ressources. La réponse est courte, oui.
Je voudrais expliquer ma réponse en distinguant un couple de choses et je crois dans la loi, à la fois les personnes handicapées Education Act (IDEA), et de l'état par des différences d'état .
1 - définition de la parole ou des troubles du langage (SLI)
Sous IDEA, la définition d'un trouble de la parole ou du langage (Speech /Language invalidité est la même chose) est:
parole ou du langage dépréciation ...
... désigne un trouble de la communication tels que le bégaiement, troubles de l'articulation, un trouble du langage, ou une déficience vocale qui affecte négativement la performance scolaire d'un enfant
(à partir de http:. //www.nichcy.org/disabilities/categories/pages/default.aspx)
Chaque Etat peut définir SLI différemment. Cependant, dans mon expérience, les définitions de base sont les mêmes; tandis que certains pays ajoutent que la maladie peut affecter la performance scolaire d'un enfant et le fonctionnement professionnel et socio-affectif. De nombreux États ont élaboré des documents «d'assistance technique» pour expliquer les procédures spécifiques pour prendre des décisions sur l'admissibilité (attestant l'invalidité), le développement et les services IEP. Vérifiez votre département d'Etat du site de l'éducation.
Je souligne la définition du handicap, parce que dans la définition même, l'éducation de l'enfant est affecté, alors OUI, l'enfant doit être en mesure de recevoir un enseignement spécialisé à cause de son handicap. instruction spécialisée peut ou non être fournis en tant que services de ressources, cependant.
2 - la prise de décision individuelle: peut le quartier ne recommande pas les services de ressources
Alors que la première partie de ma réponse est que l'enfant peut recevoir des services de ressources comme un enfant avec le SLI, la deuxième partie de mon? réponse est aussi qu'une équipe peut refuser de fournir des services de ressources. Ceci est tout à l'équipe multidisciplinaire, qui prend des décisions individuelles pour chaque enfant.
Un enfant avec un handicap a droit à l'éducation spéciale et des services connexes, tel que déterminé par l'équipe IEP. L'enfant a droit à tous les services, l'hébergement, les supports, les aides et les modifications nécessaires à l'enfant de recevoir un enseignement public gratuit approprié.
A FAPE est fourni quand un enfant fait des progrès significatifs et importants dans le programme, dans sa performance fonctionnelle, et dans les objectifs IEP. FAPE est délivré par le PEI, qui est individuel pour chaque enfant. Quand un enfant est admissible à l'éducation spéciale comme un enfant avec un trouble de la parole ou de la langue, par définition, l'éducation de cet enfant est en quelque sorte affectée. L'éducation spéciale ne sont pas les mêmes pour tous les enfants, et les services de ressources doit être bien défini sur le IEP: qui fournira le service? où? pour combien de temps? et quelle est la nature de l'enseignement spécialisé?
éducation spéciale est définie comme un enseignement spécialisé qui est conçu individuellement pour répondre aux besoins uniques de l'enfant. services connexes, tels que la thérapie de la langue de la parole, sont des services d'un enfant a besoin pour bénéficier du programme d'éducation spéciale.
L'essentiel est que l'équipe multidisciplinaire peut décider que l'enfant peut recevoir un enseignement spécialisé autrement que dans la salle des ressources. Resource est un terme utilisé par les écoles et les districts, et ne soit pas universellement appliquée; il est de la façon de dire «services d'éducation spéciale dans un cadre d'éducation spéciale», si les services de ressources supprimer l'enfant de la classe régulière de votre école
3 -. Participation avec des pairs non handicapés
Si le services de ressources sont nécessaires, ils devraient être fournis dans le cadre de l'enseignement général, à moins que les besoins de l'enfant exigent le retrait en raison de la nature et de la gravité du handicap de l'enfant, ou en raison de la nécessité pour les services, l'hébergement, les modifications ou les aides supplémentaires soient prévu à l'extérieur de la salle de classe régulière. Ceci est déterminé individuellement, donc oui, l'enfant peut recevoir des services de ressources, et oui l'équipe peut aussi dire non aux services de ressources. "Soutien scolaire"
et "Services de ressources» sont différents, de sorte que pendant que l'équipe accepte l'enfant a besoin d'un soutien scolaire, l'équipe ne pouvait pas accepter que l'enfant a besoin de services de ressources.
4-- options de différends
Si vous êtes un parent, et vous ne sont pas d'accord avec cette décision, vous devriez avoir reçu un avis écrit avant de vous dire pourquoi l'équipe a pris sa décision, y compris ce que rapporte l'équipe invoquée pour rendre sa décision. S'il n'y a pas une évaluation spécifique qui montre ce que l'enfant a besoin, l'équipe devrait re-convoquer d'examiner si des évaluations supplémentaires sont nécessaires pour déterminer si l'enfant a besoin de services de ressources.
Si vous êtes un employé du district scolaire, vous devez fournir un préavis écrit à la société mère. Le parent et l'équipe doivent travailler ensemble pour être sûr que le PEI indique clairement quel type d'enseignement spécialisé devrait être fournie, et la façon dont il sera fourni. Si le parent n'a alors pas d'accord avec la décision de l'équipe de district de l'école, le parent devra exercer l'une de ses options de litiges: la médiation, une procédure régulière, la plainte de l'Etat ou tout autre processus local pour résoudre les différends.
J'espère que cette réponse vous a aidé à plaider pour votre enfant! S'il vous plaît envisager de ramasser mes besoins spéciaux Advocacy Resource Book (Prufrock Press, Barnes and Noble, Amazon) car il va dans les détails au sujet de ces questions, y compris un regard détaillé sur la façon de concevoir un PEI approprié pour un enfant ayant un handicap, comment interpréter les évaluations, les définitions de chaque handicap, et bien plus encore! Merci d'écrire avec une grande question.