Salut
Question, j'ai une question (bien sûr). Ma fille a été testé par notre école. Les résultats ont montré un QI composite (sur le SIAE) de 118, avec verbale et non verbale étant similaire. Son calcul mathématique était de 91 et l'orthographe était 93. Sa compréhension orale est de 134 et la composition écrite est 140. Elle a 13 ans maintenant. Elle a eu une période très difficile d'apprendre à lire et à connaître ses mots de vue. Elle ne pouvait pas aller de chat à rat au chapeau au tapis. Elle a dû sonder /décoder chacun. Elle avait quelques reprises, mais je ne me souviens pas d'être une affaire énorme. Son orthographe a toujours été pauvre. Elle était lente à apprendre ses faits mathématiques. Elle n'a pas de sens du temps et combien a passé. Ses professeurs ont toujours dit tout au long des années qu'elle est moyenne et n'a pas besoin d'aide supplémentaire. Maintenant, elle ne parvient pas espagnol et ne va pas bien en anglais et en science. Ses professeurs ont remarqué qu'elle a besoin d'étudier plus en essayer plus fort. Ce qu'ils ne savent pas est que elle étudie beaucoup tous les soirs, et a toujours. Elle aurait été défaillant avant aujourd'hui si nous ne travaillons si dur tous les soirs. Elle a des compétences organisationnelles pauvres, certains jours, elle ne se rend même pas qu'elle a des devoirs jusqu'à ce que l'enseignant demande à être tourné. Elle a également neurofibromatose de type 1. Je crains qu'elle fait partie des 50% qui ont des troubles d'apprentissage. Mais encore une fois, l'école dit même ses faibles scores en mathématiques et l'orthographe sont encore dans la gamme moyenne. Elle commence vraiment à être frustré.
Que pensez-vous? Pourrait-elle avoir un LD avec des scores comme ça? Y at-il d'autres tests qu'ils pourraient donner?
Merci !!!
Jennifer
Réponse
Jennifer,
être préparé pour le fait que vous pouvez totalement rejette ce que je pense, car il est tout à fait UNCONVENTIONAL et aucun des éducateurs mainstread partout dans le monde sait comment faire face à cela, d'où leur «essayer plus fort, etc." recommandation qui couvre tous, mais ne couvre pas tout. Mais si ce que vous allez lire ici ne se produit pour aligner avec vos systèmes de croyance, vous verrez que mon approche est tout à fait bon sens et vous fera comprendre pourquoi tout cela se produit. Donc, ici il va: de
Personnellement, je vous conseille d'oublier toutes les étiquettes de fantaisie tels que la neuro-quelque-cytose etc. Ces étiquettes sont des étiquettes tout et rien dire si votre fille est frappe de plein fouet son cerveau tous les soirs, mais encore défaut. À mon humble avis, il n'y a absolument rien de mal avec elle autre que le fait qu'elle a, à un très jeune âge, quelque part le long de la chronologie de la vie a appris la mauvaise stratégie pour l'orthographe, la lecture et les mathématiques et applique maintenant cette mauvaise stratégie dans tous les apprentissages , parce que, on ne peut pas vraiment lui reprocher, cette stratégie est la seule qu'elle ait jamais connu! Il n'y a pas étonnant qu'elle ne l'espagnol, l'anglais, la lecture, l'orthographe et les mathématiques, parce que toutes ces activités sont VISUELS et votre fille est attachant de les cracker auditivement! Bien sûr, ça ne va pas le travail! Si nous prenons un bon sens regarder de plus près à un seul de toutes ces activités, l'orthographe, nous verrons que tous les bons en orthographe des sorts VISUELLE. Cela signifie que si vous leur demandez à épeler 'cat', ils vont voir le mot dans leur imagination avant de se sentir qu'il est juste et lire à haute voix. Si votre fille n'a pas l'image dans l'oeil de son esprit de ce que le mot chat ressemble quand écrit, il n'y a aucune façon dont elle peut rêver d'orthographe, parce que son va dans le temps [comme un morceau de musique] et peut donc obtenir embrouillé par le cerveau et se tordre, dupliqué, ou des morceaux oubliés, alors qu'une image est tout en face de vous en une seule fraction de seconde lorsque vous regardez. Une image est en ce sens beaucoup plus factuelle pour le cerveau que ce qui est sain et c'est pourquoi le cerveau trouve des images beaucoup plus facile de ramasser et de se rappeler [ce qui explique pourquoi la mémoire visuelle est la plus fiable de tous les types sensoriels de mémoire].
Qu'est-ce que votre fille a affaire à est extrêmement commun et, en fait, arrive à zillions de personnes à travers le monde, en particulier les pauvres créatures qui sont maintenant des générations plus âgées et est arrivé à être enseigné l'anglais via phoniques au lieu de visuellement. Ces gens ont exactement le même problème que fait votre fille et chaque fois que l'un d'eux vient de travailler avec moi et je lui ai dit /elle qu'il /elle a besoin pour emballer la stratégie auditive et recycler le cerveau à apprendre et à prendre l'habitude de VISUALISATION tout, la personne va "OMG! Comment diable ai-je pas pensé ?!"
Donc, la première étape est d'apprendre à votre fille pour visualiser les mots, les chiffres, et le contenu de ce qu'elle lit. La deuxième étape consiste à pratiquer aussi longtemps que il pour atteindre la 3ème étape: ce qui en fait une habitude de vie. Si vous souhaitez avoir votre fille travailler avec moi sur ce [il ne serait évidemment pas gratuitement comme est cette réponse pour vous], allez-y et e-mail ou appelez-moi pour organiser une session Skype [pour économiser de l'argent sur les appels], Je suis basé à Toronto au Canada jusqu'en Novembre quand je vais aller à ma base de Londres au Royaume-Uni pendant 2 ans à nouveau. Si vous décidez de travailler avec moi, je vais insister pour que vous êtes assis sur l'appel et de témoigner comment j'enseigner à votre fille pour visualiser les mots, les chiffres, et le contenu du matériel de lecture, de sorte que vous aussi apprendre et sont en mesure de travailler avec elle à l'avenir. Par ailleurs, le fait qu'elle n'a tout simplement pas la stratégie visuelle pour la vie est magnifiquement confirmé dans ce que vous dites au sujet de son ne pas avoir une perception du temps qui passe et ayant des compétences organisationnelles pauvres. Si nous prenons à nouveau un regard de bon sens à ces deux questions, ils ont tous deux besoin de visualisation. Seriez-vous capable d'organiser une fête pour 20 personnes sans avoir une mindmap visuelle de l'endroit où, quand, quoi, comment, pourquoi et pour qui se passerait à la fête? Aussi, savez-vous que vous avez eu des devoirs à faire si vous ne l'avez pas codé visuellement dans votre cerveau pour la journée, juste de la même manière que vous auriez une visite chez le dentiste [par exemple] ou faire du shopping? J'espère que cela est maintenant tout commence à faire plus de sens. Et ma dernière remarque à ce sujet est que l'intelligence et la visualisation sont seulement liés dans la mesure où parce qu'une image contient beaucoup d'informations en face de vous au sein de la fraction de seconde au cours de laquelle l'œil regarde [par opposition aux sons allant dans temps comme un morceau de musique], les gens visuels prennent informations beaucoup plus rapidement et rappelez-vous beaucoup mieux, ce qui contribue à eux étant "plus" intelligente. Mais les quotients de QI n'a rien à voir avec la façon visuelle l'un est.
Jennifer, comme je le disais, il est votre appel. Je suis très reconnaissant pour votre question fantastique, car il m'a donné l'inspiration pour un de mes futurs messages de blog pour aider les parents d'enfants ayant un problème similaire à rendre le monde un meilleur endroit
Mes coordonnées sont:
emailthelifecoach @ gmail.com
www.leadingedgeoflife.com
Skype: star-of-the-world [par arrangement préalable seulement]
cellule: 647 960 9404
et mon blog www.leadingedgeoflife .com /blog a une catégorie sur les difficultés d'apprentissage et contient des charges d'articles que vous trouverez extrêmement précieux si vous ne commettez à lire au moins ceux d'entre eux que vous percevez les plus pertinents.
Il est votre appel . Vais-je vous entendre?
Avec :) et + NRG,
Lucy