Question
Salut,
Mon enfant a un retard de développement et a lutté avec la lecture et donc des devoirs. Personnellement, nous avons loué une lecture tuteur wilson qui lui a appris à lire dans notre maison. Le programme mis en œuvre à l'école a fourni aucun résultat. Nous avons trouvé depuis son K-3 ans à l'école publique ont donné peu dans son développement à lire. Tous les résultats ont été basés hors de son une fois par semaine des séances de tutorat d'une heure avec son tuteur wilson. Parce que notre fille a lutté tellement tôt, nous avons lutté pour l'avoir dans un autonome classe wehre elle a doublé: enetered autonome en 2e année et a été enseigné k et cette année 1ère année, puis pour la 3e année a doublé au 2ème et 3ème. Ceci est une preuve de hos lumineux notre enfant est. Pourtant, quand elle teste elle teste terrible. Elle a eu une très vaste évaluation privée où les résultats ont été crier parole et du langage. Mon quartier n'a rien à cela. Je me suis battu pour une classification de LD que c'est ce que le rapport lui étiqueté comme. Le quartier se sont battus pour la classer avec de multiples handicaps. Tant son tuteur wilson et son tuteur une fois par semaine de mathématiques (repris cette place à la mi-deuxième année) sont déconcertés. Les deux me ont informé que becuase son test est si faible qu'ils se sentent mon district est automatiquement abandonner sur elle. Si triste depuis qu'elle peut vraiment apprendre. J'ai enlevé tous les services et ont gardé juste la parole ( «tho inutile et seulement 2xs une semaine avec un groupe) et ont demandé qu'elle soit intégrée à travers leur programme d'inclusion. Nous avons expliqué qu'il n'y a pas un concept qu'elle ne comprend pas et que nous devons faire de meilleurs hébergements de test. Finalement, je vais demander à ce qu'elle soit retirée de tous ed spéciale. Elle pousse en courant pour les mathématiques et la science et ses deux scores de test en courant et en autonome sont exactement 50 la plupart du temps la même chose. I belive exposition au grand public pour plus vaste programme d'études et responsbility est tellement mieux pour notre chld. De plus, elle n'a pas ou plutôt n'a pas eu un grand interst dans l'apprentissage comme elle est un enfant "fun" - aime la vie, les gens et juste ne pas avoir un grand interset. Queestion: Puis-je opter simplement pour la sortir de l'inclusion et à la place d'un 504 pour répondre à ses hébergements de test. Et IFSO, que recommanderiez-vous dans un 504 pour tester accomiodations?
Réponse
Je suis attristé par votre description de ce qui est arrivé à votre enfant. Éducation spéciale ne devrait pas être comme cette description.
La réponse courte à votre question est oui. Les personnes with Disabilities Act avaient une disposition ajoutée en 2008, la révocation de l'éducation spéciale, qui a été le premier changement de la loi qui n'a pas agi à cause du changement législatif intitulé. Il a été fait sur la base de notes annexes aux modifications de 2004, et, franchement, il viole plusieurs affaires judiciaires qui indiquent le contraire. Cependant, il est dans les règlements et la législation en vigueur. Un parent qui est insatisfait de leur service d'éducation spéciale peut choisir de retirer leur enfant de tous les services d'éducation spéciale ... le district doit d'abord vous rencontrer et remplir un préavis écrit qui indique ce que vous avez demandé et toutes les objections qu'ils pourraient avoir . Ils vous expliqueront ce qu'ils croient que vous donnez, mais à la fin, vous prenez la décision. En vertu de cette disposition, vous ne pouvez pas choisir, en d'autres termes, vous ne pouvez pas garder SLP et de refuser autonome, il est tout ou rien.
Vous écrivez simplement une lettre aux autorités scolaires pour les informer de votre désir ... utiliser le terme «révocation de service." Ils devraient vous inviter à une réunion du PEI et de présenter le préavis écrit qui va lui sortir du service. Une fois qu'elle est sorti, vous avez encore le diagnostic du district d'un handicap et ils doivent fournir des logements par 504. Vous ne révoquez 504, plutôt, l'éducation spécial tel que défini par IDEA. L'école doit créer un plan 504 avec des accommodements raisonnables ... bien sûr, qui ne comprend pas un service direct ou toute instruction spécialement conçue comme une éducation spéciale est définie.
Je recommanderais que vous continuez le tutorat en dehors, comme il semble que cela a été efficace.
Dans ma carrière, je l'ai rencontré ce genre de situation à deux reprises, quand j'étais un évaluateur externe et tuteur. Je possédais mon propre centre d'apprentissage privé. J'ai eu une 4ème niveleuse apporté pour déterminer ses capacités globales. Il avait une infirmité motrice cérébrale et a été placé dans une classe autonome des compétences de la vie, lui enseigner aucun universitaires. Sa mère soupçonne qu'il avait plus de matière grise et était mal desservi. Mon évaluation, en utilisant l'hébergement pour son cou paralytique déterminé qu'il pouvait lire un niveau de qualité et de calculer les mathématiques au niveau du sol. Le résultat a été une longue route de rattrapage. Il a été placé dans une classe ordinaire et des services de chambre de ressources données, ainsi que le service de tutorat de mon centre, semblable à ce que vous avez eu. Il est actuellement à l'université, gradée de l'école secondaire et a prospéré. Malheureusement, sa paralysie a continué à être un défi, mais il est un jeune homme très heureux, de faire ce qu'il peut. L'autre était une troisième fille de grade qui avait la dyslexie sévère. A l'époque je l'ai testé, elle ne pouvait lire 12 mots sur l'évaluation. Je savais que mon service de tutorat ne serait pas suffisant, de sorte que ses parents, un spécialiste de la lecture, et je mis en place un plan d'enseignement à domicile et de tutorat et de cet enfant diplôme d'études secondaires avec les honneurs et est maintenant un diplômé d'université travaillant dans un domaine qu'elle aime.
Je ne comprends pas pourquoi cela se produit dans notre entreprise, mais dans mes près de 40 ans dans le domaine, je l'ai vu ce genre de chose arrive trop souvent. Dieu merci pour les parents comme vous qui reconnaissent leur enfant pour ce qu'ils sont et se battent pour l'enfant.