Question
Mon fils de 7 ans a reçu un diagnostic d'autisme modéré difficultés (verbale) et de l'apprentissage et assiste à une école pour des difficultés d'apprentissage modérées. Nous avons juste eu une consultation avec son professeur qui est tout à fait préoccupé par sa lecture et d'écriture. Il ne reconnaît pas ses lettres /phoniques et a également eu des problèmes de reconnaissance des nombres, ne peut reconnaître son nom, ne peut pas lire du tout. Il peut écrire son nom après continué la pratique quotidienne pour un couple d'années maintenant, mais tout le reste doit être copié et ne peut être lu. Il a beaucoup de difficultés à former ses lettres. Son professeur a dit qu'il écrit souvent des lettres en arrière et son écriture est très désordonné. Elle a parlé avec le chef du département et de sentir qu'il est susceptible d'être dyslexique. Son professeur a dit qu'il ne peut pas être évaluée avant trois ans et qu'elle n'a pas été formé pour enseigner à un enfant souffrant de dyslexie. En attendant, il continue de faire très peu de progrès et je suis très préoccupé par cela. Il apporte la lecture de livres à domicile et des activités de phoniques mais tout se sent comme une perte de temps et il est de perdre confiance. Il se fait souligné la minute, je suggère que nous regardons son livre ou faire une activité. Il a une soeur plus jeune qui lit avec confiance et écrit très bien et il sait qu'il est plus âgé qu'elle. Je ne sais pas quoi faire pour l'aider. Il ne semble pas être en mesure d'apprendre phonétiquement. Il sera très vite lire un rote de livre en utilisant les images, mais lorsque vous supprimez les images qu'il ne peut pas lire un seul mot. Dans un livre, il a juste eu une lettre tout le chemin à travers, mais plus tard, quand je l'ai écrit la lettre vers le bas qu'il ne pouvait pas me dire ce qu'elle était. Tout conseil serait le bienvenu s'il vous plaît?
Réponse
Chère Sharon, Je vous remercie beaucoup pour écrire pour moi et pour l'utilisation de ce service à allexperts.com. Votre question a plusieurs parties, donc je vais essayer de les prendre un à la fois. Je vais accepter un suivi au besoin.
Il semble que votre enfant a besoin d'une réévaluation afin de déterminer s'il est un enfant avec l'autisme et spécifique trouble d'apprentissage. Une partie de cette évaluation comprend l'école fournissant une lecture et d'écriture programme fondé sur des preuves, afin de déterminer sa réponse aux interventions. Voir les directives de la loi fédérale ici:
http://idea.ed.gov/explore/view/p/,root,dynamic,TopicalBrief,23,
Il est regrettable d'entendre que l'enseignant dit qu'elle est pas prêt à enseigner à un enfant avec l'autisme et LD. Cette situation est commune et elle aura probablement besoin de l'aide du Conseil de l'éducation Les spécialistes pédagogiques et les administrateurs de trouver quelqu'un pour fournir des interventions, la collecte de données, et faire les évaluations.
Il est pas vrai que les évaluations ne peuvent être effectuées tous les trois ans. En fait, l'école peut faire des évaluations annuelles ou plus souvent encore, si vous et l'école d'accord. Voir les directives fédérales ici:
http://idea.ed.gov/explore/view/p/,root,regs,300,D,300%252E303,
Je voudrais donc vous conseiller écrire une lettre demandant formellement ré-évaluation et d'évaluation pour les troubles d'apprentissage spécifiques. Copiez la langue de la loi, je vous ai fourni, et également demander formellement la preuve intervention sur la base de la lecture et de l'écriture, tandis que les évaluations sont en cours. Il est considéré comme un enfant avec un trouble d'apprentissage spécifique soupçonné et est d'avoir la frustration en raison de son manque de compétences, qui affecte ses progrès et l'éducation. Si l'école refuse pour une raison quelconque, écrivez-moi et je peux vous guider.
Dans mes besoins spéciaux Advocacy Resource Book, vous trouverez des exemples de lettres que vous pouvez utiliser pour demander une évaluation et d'autres actions par l'équipe.
http://www.amazon.com/Special- besoins-Advocacy-Resource-Book /dp /1593633092
L'évaluation devrait inclure une évaluation psychologique pour savoir comment il traite les meilleures informations. Certains enfants n'apprennent à lire phonétiquement; certains enfants lisent avec des mots entiers. Mais de toute façon, l'IEP de votre enfant devrait contenir des objectifs dans tous les domaines de la lecture: phonémique sensibilisation, la maîtrise, le décodage, la compréhension et la phonétique (orthographe). La technologie peut être un excellent outil pour la répétition et la pratique. Il faut sans doute aussi d'inclure l'examen de l'évaluation de l'ergothérapie pour l'écriture et la lettre de formation. de
Rappelez-vous que chaque fois que l'enfant ne progresse pas suffisamment, l'équipe doit se rencontrer pour comprendre pourquoi et de mettre des interventions fondées sur des preuves en place pour qu'il puisse faire des progrès.
Enfin, je voudrais pas entrer dans des conflits avec votre enfant à la maison sur les devoirs. Les devoirs devraient pouvoir être complété individuellement.
J'espère que cette réponse vous aide à plaider en faveur de l'éducation de votre enfant exceptionnel! Je vous remercie encore une fois pour l'écriture et je vous souhaite le meilleur!