Question
J'ai un enfant de 4 ans qui est dans sa deuxième année de maternelle. L'an dernier, il assistait à 2 jours par semaine, sa mère, et je voulais lui pour développer ses compétences sociales (il n'y a pas d'enfants autour de son âge où nous vivons.) Ses professeurs l'année dernière étaient excellents et a dit qu'il était un bon garçon, très smart (il marchait à savoir comment compter jusqu'à 20 et sachant tout son ABC, grâce à la grand-mère qui le regarde pendant la journée), il avait juste un petit problème à rester assis pendant le temps de calendrier, car ils estimaient qu'il était un peu ennuyé . Ils lui ont donné un peu de travail plus avancé et il a fait bien avec elle. Il a également été Paralell jouer avec les autres enfants, mais bientôt développé des amitiés et à la fin de l'année jouait très bien avec les autres enfants.
rapide forwrd cette année, les enseignants, les résultats differant extremly differant. Nous avons augmenté ses jours à l'école à 4 jours. Il aime l'école et nous nous sommes sentis plus de jours lui profiterait. Sur la deuxième semaine de l'école, nous avons été appelés pour un conferance avec ses professeurs. On nous a dit qu'il ne sera pas rester assis pendant le temps de calendrier, se heurtant souvent dans ou rouler sur les autres enfants. il frappe sur les blocs que les autres enfants jouent avec, il ne fait pas attention aux leçons (ils enseignent à leurs lettres et chiffres avec lui) et veut juste jouer avec des jouets, et qu'il ne sera pas regarder personne il int oeil nous, il est parlé à. Ils ont également suivi avec il doit être testé par le district scolaire (il est prévu pour 12/3) et qu'il est extrêmement intelligent pour son âge. Nous avons quitté cette réunion en disant que nous aurions lui testé avec le district scolaire pour le préscolaire. 6 semaines se sont écoulées et nous avons pas eu une mise à jour de ses professeurs. Nous avons supposé que les choses allaient mieux, mais lors de notre récente conferance parent /enseignant nous a dit qu'il est devenu encore plus grand distraction et a gotton pire. il est maintenant de jeter des blocs et roches il int aire de jeux, pas assis immobile pendant le temps du calendrier, boucing autour d'une activité tot il prochaine pendant le temps libre, et ne participant pas pendant la classe Tae Kwon Do (dont ils ont le mardi). Ils ont dit à nouveau qu'il est très intelligent et, à titre d'exemple, lorsqu'on lui a demandé pour les mots qui commencent avec He lettre D, il a utilisé des mots comme la détermination. il a été mis en timeout pour ses actions, puis se met à pleurer à cause de cela. Il a aussi poussé d'autres enfants, mais ils les enseignants ont déclaré qu'ils essaient d'amener les enfants prêts pour l'école maternelle et ils ne veulent pas qu'il va Kindergarden et en les faisant mal paraître. A aucun moment, ont-ils offrent des suggestions sur ce que nous pourrions faire.
Je suis à une perte sur ce qu'il faut faire pour lui faire prêter attention à ses professeurs et classe. il semble être learnign parce qu'il répète les choses de l'école quand on lui demande par nous et jouit toujours d'aller. Que pouvons-nous faire pour l'améliorer?
Réponse
Salut Walter,
Sans voir réellement votre fils, ceci est une question difficile. Mais l'une des choses que j'ai remarqué, lors de la lecture de votre question est la phrase que les enseignants "ne veulent pas qu'il va à la maternelle et en les faisant mal paraître." Cela ne sonne pas comme ils ont son intérêt à l'esprit. Je reçois le sentiment que votre fils peut juste être frustré par le processus 'enseignement /apprentissage »et peut-être ennuyé. Même lorsque vous faites quelque chose de physique, comme le Tae Kwon Do, la classe est encore très structuré. Les enfants devraient être en cours d'exécution et l'escalade. de
Juste l'enseignement des lettres et des chiffres, ne donne pas l'enfant toute compréhension de base de ce qu'ils signifient. Il montre seulement que l'enfant peut les mémoriser, et maintenant il doit le faire à nouveau. Les temps morts ne contribuent pas, il ne lui frustre plus. Il serait beaucoup plus bénéfique pour trouver quelque chose qui l'intéresse et le rediriger vers cette activité.
À cet âge, votre fils a besoin (comme le font tous les enfants) beaucoup d'activités physiques et de mouvement. S'il est tout simplement jeter des pierres sur le terrain de jeu, peut-être qu'il devrait être réorientée dans un jeu de Red Light /Green Light ou Quelle heure est-il M. Fox? Ou prendre la roche et de l'utiliser dans un jeu de marelle. Au lieu de rester à l'heure du calendrier, peut-être qu'ils pourraient faire une chanson amusante qui intègre l'apprentissage des jours de la semaine.
Aussi, se cogner contre d'autres enfants peut-être sa façon de vouloir être inclus /remarqué et il ne sait pas comment demander. Il peut se sentir un peu mal à l'aise ou timide dans cette nouvelle classe et est incertain de la façon de s'intégrer. Le supplantation et tacle est très fréquent, surtout chez les garçons. Il pourrait vouloir construire avec des blocs, mais se sent comme il ne peut pas le faire aussi bien que les autres garçons. Ainsi, au lieu d'essayer, il frappe leur bâtiment vers le bas. Et il est à leur faire porter l'attention sur lui.
Ma suggestion, pour l'instant, est de ne pas avoir tant d'emphase sur le «apprentissage» du nombre et des lettres. Essayez d'intégrer (à l'extérieur si possible) et plus d'activités physiques amusantes.
Comme avec tous les enfants, le développement social et émotionnel est beaucoup plus important que l'apprentissage cognitif. Lorsque vos cinq et tout le monde est en train d'écrire leurs noms ou de comptage à 100, il n'a pas d'importance si vous pouvez le faire à trois. Il plus important que peut développer des amitiés et entendre avec les autres.
Un autre point, les enfants peuvent encore entendre, même si elles ne sont pas en vous regardant.
Bonne chance
Sue