Question
Je suis un professeur de catégorie 5e et j'ai un étudiant qui ne peut pas copier carte papier ni lu dans une phrase avec des sauter autour à d'autres mots. Je l'ai utilisé des bandes de phrases, la pratique de lecture à haute voix, et des cartes de vue. Il ne gagne pas tout progrès et est essentiellement jeter l'éponge. Il comprend merveilleux si le sujet ou l'histoire est lue à haute voix pour lui, mais il est quand il est nécessaire d'écrire ou de lire lui-même que le problème commence. Je crois qu'il a une forme de dyslexie et un problème de traitement, mais il n'a jamais été testé. Les parents sont de 100 pour cent de soutien dans tout ce que je veux essayer. Je voudrais essayer l'apprentissage audio pour voir comment il fait avec cela, mais je ne sais pas si je me dirige la bonne direction ou non. Toute aide ou suggestions sont grandement appréciés. Merci de de Si vous voulez plus d'infos s'il vous plaît laissez-moi savoir. Amy
Réponse
Bonjour Amy,
Wow! Je serais frustré aussi! Un étudiant de 5e année qui est d'avoir de tels problèmes est très rare. Je ne me pose des questions, mais je vais offrir ce que je peux. Je me demande si cet étudiant a reçu l'aide de la lecture d'un professeur de lecture ou d'un professeur d'éducation spéciale. Je pose cette question parce que s'il a, et il ne peut toujours pas lire, que je vais supposer qu'il a une forme de handicap. Il pourrait y avoir un composant dyslexique mais il pourrait aussi être un «manque de savoir ce qu'il faut faire" composant.
Le fait qu'il comprend quand le matériel est lu à lui ou parlé à lui, est un bon signe. Son problème semble être le mot attaque, mot vue et les zones de traitement.
Il n'y a vraiment pas de test pour la dyslexie et il n'a pas d'importance si cet enfant a ou non. Vous êtes responsable de l'éducation de cet enfant. On dirait que vous avez essayé un certain nombre de choses. Parfois, un dyslexique lit mieux quand un morceau d'acétate de couleur est mis sur le texte. Il y a des éléments appelés «lecteurs faciles» qui sont vendus. Ils ont des mots de FRAME sur une ligne ... comme (je vais). L'enfant ne voit que ces mots, puis déplace le lecteur facile un peu plus loin sur la ligne. Ce fonctionne parfois. en outre, ralentir le rythme du lecteur vers le bas. de plus, ont l'utiliser son doigt quand il lit pour pointer vers les mots qu'il lit. Cela permet de garder ses yeux sur le mot qu'il est à. parfois, l'oeil du lecteur saute avant et aux fléchettes avant et en arrière. Faites-lui essayer de lire lentement et un mot à la fois. les livres sur bande sont merveilleux. Ce qui finira par aider avec aisance. Il a besoin de suivre avec le mot. aussi, demandez à votre classe lire à haute voix une fois de temps en temps et demandez-leur de prendre des notes comme ils lisent. Vous remarquerez sans doute si cet enfant a un problème de reconnaissance de mots. Il peut juste besoin de développer un vocabulaire de vue plus fort. Il peut aussi connaître quelques parties du mot, mais pas toutes les parties. Par exemple, il peut lire le début du mot et de se coincer sur la "ea" son dans le milieu du mot. Alors, vous savez que vous avez à lui enseigner ce son. Vous devez travailler avec cet enfant à un niveau one-to-one chaque fois que possible. Il sera gêné de travailler oralement avec vous en face de ses pairs. Peut-être une session avant l'école fonctionnerait ... même si elle est de 20 minutes le matin. Les travaux sur les familles de mots, digrammes et des mélanges et des sons de voyelles irrégulières (ea, oy, oi, au, aw). Il existe des produits tels que les sortes et classeurs mots tels que "Explode Code" livre 4 qui pourrait aider aussi.
Pendant que vous travaillez avec cet enfant, il pourrait être utile si vous tape vous enregistrer la lecture. Il peut prendre la bande maison et suivre dans son livre pour qu'il soit en mesure de réussir à faire ses propres devoirs sans assistance. Je sais que cela est une tâche énorme, mais le faire un peu à la fois.
Par tous les moyens, que sa mère lui prendre à son pédiatre et lui dire la peine qu'il éprouve. Il y a des médecins des yeux qui se spécialisent dans les enfants qui ont tous les différents types de problèmes oculaires. Les verres correcteurs peuvent faire un monde de différence, même si elle est un problème des muscles oculaires que cet enfant a.
Je suppose que cet enfant manque de la connaissance de la façon d'aborder un mot inconnu. Une fois, il peut décoder les mots dans l'isolement, commencer par des phrases courtes. Demandez-lui de pratiquer la lecture de ces. bandes de phrases sont une bonne idée. La poésie fonctionne très bien. Faire un centre de poésie en utilisant un tableau de poche. (Une ligne sur chaque bande) Avoir l'enfant et un partenaire lire le poème et faire une activité. Ou, ont le copain d'enfant à lire un livre d'images avec un partenaire. Utilisez courts livres simples. Comme il gagne plus de confiance, il sera prêt à accepter de nouveaux défis.
Cette situation est très difficile à traiter, sauf si vous savez quel est le problème. Règle certaines choses en commençant par le médecin. Testez-le sur quelques mots de vue Dolch et voir s'il les connaît dans l'isolement. Ce qu'il ne sait pas, mis sur des fiches et de lui donner peut-être 5 à un moment de travailler avec. (Pour ABC, utiliser des phrases, unscramble, mot chasse) Quand il connaît tous, de continuer à examiner, mais passer à une autre compétence.
Je voudrais pouvoir être plus utile, mais je ne peux pas diagnostiquer quel est le problème. J'espère que je vous ai donné quelques pistes à explorer. Si vous souhaitez me donner plus d'informations, je peux être en mesure de vous aider plus.
Bonne chance, ne donne pas sur lui et ne le laisse pas renoncer à lui-même!
Lynn McDermott
lecture
Spécialiste