Question
Mon fils a 5 ans et vient de terminer ses deux premières semaines de la maternelle. Son école envoie des rapports de comportement à la maison tous les jours, un code de couleur, et un deux-trois mots explaination pourquoi il est descendu des niveaux de couleur. Il n'a pas revenir à la maison avec un bon rapport encore. Habituellement, il ne fait pas attention, ne pas suivre les directions, ou dupant autour (un peu plus sérieux comme jeter de la nourriture et aux crachats. Nous ne voyons pas ces comportements à la maison jamais, ni avait-il ces questions dans Pre-K an dernier. Nous avons été lui parle, à lui crier dessus, et le mettre dans le coin (nous ne croire en châtiments corporels), mais rien ne nous faisons à hime semble faire une impression à l'école. il est appologetic après il est puni, mais je ne pense pas qu'il est vraiment faire la connexion alors qu'il est à l'école de ce qui se passera quand il se conduit mal pendant qu'il est à l'école. Iam peur que d'être trop sévère avec lui après l'école fera son pour sauver son énergie et laissez-le perdre le lendemain à l'école, mais je veux aussi vers le bas pour laisser juste lui amuser tout l'après-midi et de donner l'impression que son comportement était correct à l'école. Comme il ne montre pas de ce comportement à la maison, je ne peux pas le corriger dans l'instant. son père et moi sommes panique que cela va devenir une habitude et il passera à la haine d'aller à l'école parce qu'il saura qu'il sera en difficulté quand nous le ramasser. Aussi, est-ce que je peux faire pour l'aider à développer une meilleure focalisation des compétences, il est très facilement distrait. je vous remercie pour votre aide avant ce problème commence à affecter son éducation.
Réponse
Kimberly,
Il ne cesse jamais de me surprendre que les enseignants utilisent encore le renforcement négatif pour essayer d'obtenir un comportement positif de leurs élèves. Short Il n'a pas de sens !! de l'enseignant changeant /son style de discipline, voici ce que je ferais ..... Disons que il y a 5 couleurs - constituent des récompenses que vous pouvez utiliser immédiatement s'il obtient seulement 3 couleurs délimitées. Laissez-lui savoir que la récompense pour seulement 2 couleurs délimité est encore mieux !!
Assurez-vous qu'il comprend que moins il perd, plus il obtient à la maison!
Je crois que les conséquences devraient rester à la scolaire -et non reportés à la maison. Je sais que je suis un peu un renégat !!
Les récompenses devraient être quelque chose comme du temps avec vous jouer à un jeu - le temps réel de la qualité. Faire ses biscuits préférés avec lui pourrait être un autre. Je ne suis pas en «choses» comme récompenses.
Je ne rejetterais pas le comportement tout à fait. Juste avant le coucher, puis de nouveau juste avant qu'il aille à l'école le lendemain, demandez-lui de passer en revue ses options pour se comporter et de ce qu'il doit faire pour garder ses couleurs.
Quand il rentre à la maison, pas de cris, pas la peine ..... vous avez le menu (que vous et lui forment ensemble, les enfants savent ce qu'ils veulent) et les moins de couleurs il perd, plus la récompense. Finalement, vous pouvez «construire» sur la récompense et en faire un temps BIGGER "famille" ou une sortie. Et il peut gagner pour vous
Ma théorie est que si vous vous concentrez sur le comportement négatif, c'est ce que vous obtenez -. Se concentrer sur le comportement approprié, et vous verrez beaucoup plus de lui.
À la maison, «avis» quand il fait bien les choses, "Hey, tu as fait ce grand!", "Merci pour mettre tes jouets", etc. vous verrez plus de lui - garder encourageant ce bon comportement.
Sijka