Question
Cher Patricia,
Je préside actuellement un groupe au sein de mon école pour étudier l'efficacité de notre système de détention actuelle. Mon école est une école secondaire en Australie du Sud. Je suis désireux d'encourager une approche de justice réparatrice plus à notre managment de comportement. Actuellement, nous avons une détention de l'heure du déjeuner pour des choses telles que les retards, uniforme incorrect et manger en classe. Beaucoup d'étudiants ne participent pas à la détention et cela a finalement conduit à suspention. Alors que je suis d'accord que certains aspects tels que la ponctualité et uniforme sont importants à réaliser, je lutte pour faire face à la attatchment de "douleur émotionnelle" sous la forme de détentions et suspentions pour encourager nos étudiants à s'y conformer. J'aimerais lire quelques-unes de vos réflexions sur les solutions /alternatives à déjeuner détention. Peut-être une forme d'entente de service communautaire au sein de l'école qui est élaboré entre l'enseignant donnant la détention et l'étudiant concerné. Nous sommes une école socioéconomique faible et beaucoup de nos studdents venons de vie à domicile traumatiques. Je crois que notre système actuel perpétue un sentiment de «l'école est contre nous» et le sentament de «Je détestais l'école et ainsi vous".
Je vous remercie d'avance pour votre temps et des conseils.
Réponse
Tash, Lors de l'évaluation de tout système de discipline, je vous recommande de commencer à identifier quels comportements positifs votre école croit en (être précis), aussi bien que ce sont des comportements o , k. puis celles qui sont intolérables. Je dirais également que les étudiants et les parents devraient faire partie de ce processus.
Après la détermination de ces comportements, je puis aurait catagorize chacun sur une échelle de 1-10, ainsi que des conséquences disponibles (selon ce que votre personnel est capable de le faire). Je voudrais aussi concevoir un système où tous les étudiants obtiennent un ou deux avertissements avant une conséquence et quand donné une conséquence, le contact parent est nécessaire.
Déjeuner de détention dans les écoles américaines, je travaillais en était pas efficace pour que les étudiants avait seulement 35 minutes pour aligner, manger et se rendre à leur prochaine classe. Nous avions avant l'école et après la détention de l'école 3 xa semaine et une fois par mois "d'école du samedi" (où ils devaient venir à l'école pour les 1/2 journée et travailler sur les universitaires correctives. Toutes les écoles, je travaillais dans étaient faibles socio économique et nous avons eu un bon soutien de nos parents.
en termes de ne pas porter un uniforme, nous avons toujours les renvoya chez eux ou ils étaient dans le temps (une toute détention de jour, ce qui était un substitut de la suspension de l'école) jusqu'à ce que leur parent leur a apporté un uniforme. personnellement, je les a pris chez souvent lorsque les parents ne disposent pas d'un téléphone ou le transport ........ ils revenaient à l'école avec moi la plupart du temps. Dans
général, nos élèves ont adoré notre environnement scolaire parce qu'ils savaient qu'ils étaient plus en sécurité à l'école que dans les rues ou plusieurs fois à la maison. ils savaient aussi que la fin de leur éducation était critique. Nous avons eu un programme de discipline généralement positive et, finalement, ne pas avoir à utiliser des moyens punitifs, une fois qu'ils ont compris les règles et notre intention. Certes, nous avons eu notre part de "mauvais garçons", mais ils étaient souvent des récidivistes que la commission scolaire expulsé alors (parfois les tribunaux sont également intervenus).
Bonne chance dans l'évaluation de votre programme. Il y a une plethera d'informations concernant une discipline efficace sur le WWW.
Patricia