Salut
Question,
je viens de naviguer sur Internet en essayant d'obtenir différents avis sur une lutte que mon fils a été d'avoir en ce qui concerne la lecture, et suis tombé sur cette site. En espérant que vous pouvez me donner vos 2 cents. Mon fils est 7 et vient de commencer 2e année cette année. Il se bat avec aisance en lecture et nous essayons de comprendre pourquoi. Je découvre des enseignants et des amis à l'école que beaucoup d'enfants semblent avoir du mal à lire en particulier dans le domaine de la maîtrise. L'année dernière en 1ère année, il ne répondait pas à son exigence de fluidité au milieu de l'année, mais a pu rencontrer d'ici la fin de l'année après que nous avons fait un travail supplémentaire à la maison (bien qu'il détestait cela et ce fut une bataille a l'heure). Le professeur avait le lire dans le haut du 1er niveau de lecture de catégorie l'an dernier. Il était encore aux prises avec aisance, mais a montré une amélioration. Elle a dit que certains enfants juste fleurissent plus tard avec la lecture et généralement finissent par faire bien dans la vie. Mon mari et son frère étaient tous deux lecteurs en difficulté dès le début et ils ont fait très mal à l'école toute leur vie jusqu'à ce qu'ils sont allés à l'université. Aujourd'hui, le sont tous les deux lecteurs mieux et plus vite que ce que je suis et je commencé à lire à 3 ans.
Cette année, mon fils est toujours aux prises avec cela et nous nous demandons si le tutorat va l'aider. Il existe un programme d'intervention de lecture nivelée à l'école, mais ni enseignant cette année ou dernières années se sent comme il est digne de ce niveau d'aide, mais ils ont tous deux d'accord qu'il pourrait utiliser une partie assisstance supplémentaire sous la forme d'une sorte de tutorat. Ces deux professeurs ont plus de 20 ans d'enseignement sous leurs ceintures et je suppose avoir vu toutes sortes de lecteurs passent à travers au fil des ans. Notre fils n'aime pas lire parce qu'il est difficile pour lui. Il est pas particulièrement rapide dans le décodage des mots nouveaux et repose largement sur le contexte des images dans l'histoire de l'aider le long. (Que je comprends peut être normal). Il fait de nombreuses erreurs de lecture telles que des substitutions de mots, en ignorant la ponctuation à la fin des phrases, en supposant qu'il sait ce que la phrase va dire, et méprend occassionally mots qu'il a lu et vu un million de fois. Il est souvent en mesure de les corriger lui-même, et presque toujours après que je signale que quelque chose est incorrect. Sa compréhension au moment semble être d'accord, mais nous sommes inquiets de cette souffrira dans l'avenir s'il n'améliore pas ses compétences en lecture bientôt. Les deux de ses professeurs 1ère et 2ème qualité pensent qu'il bénéficierait d'une maîtrise de tutorat, mais ont également dit que ceci peut juste être un cas de lui avoir besoin de plus pratique à la maison. Ils ont tous deux m'a dit que la fin de la deuxième année /début de la troisième année est un moment où les choses commencent soudain à «cliquer» pour beaucoup de lecteurs qui ont lutté dès le début. Est-ce vrai? Il a généralement résisté à la lecture dans le passé et le fait encore, même si je commence à le voir résister à un peu moins. Les enseignants ne semblent pas sentir que, à ce stade, il a besoin d'une évaluation spécialisée, mais ils veulent garder un oeil sur lui. Personne, y compris moi-même, semble se sentir qu'il a un problème de type dyslexie comme il ne lit pas les choses en arrière ou écrire des mots vraiment étranges qui ne font pas de sens. Il fait encore beaucoup d'orthographe inventive que je comprends est encore normale à cet âge. L'autre jour, son professeur avait les écrire de nouveaux mots d'orthographe pour la semaine sans les voir d'abord, juste pour jauger où ils étaient avec la capacité d'orthographe, et il écrit le mot "crayon" comme "pensl" (semble rationnelle pour moi!), et les mots "mieux", "soleil" et "drôle" avec un seul "t" et un "n". Le mot "hilarante" a été orthographié "hilrius". Après avoir étudié ses paroles, il est parfaitement capable de les régurgiter sur papier pour ses tests d'orthographe et les amène tous corrects en général. Je sais qu'il est capable de contenir des images de mots dans sa tête.
En ce qui concerne la lecture de tutorat, je pense qu'il est peut-être moins susceptibles de mettre en place resisitance si je dois venir quelqu'un et tuteur lui. Un exemple d'un confortable carnet de niveau de lecture pour lui serait quelque chose comme Henry et Mudge, M. Putter et Tabby, Amelia Bedelia. Il ne reçoit pas chaque mot correct, et ne sont pas très fluide mais sans aucun doute en mesure de lutter contre la majorité des mots. chapitre livres Junie B. Jones sont un peu d'un coup de pouce pour lui et Magic Tree House est un peu difficile encore, (bien qu'il peut se lit chuncks de ces livres, mais il lui faut un certain temps).
Il est un enfant très bien comporté et il est peu probable de donner une personne deuil extérieur sur la lecture. Nous lisons toujours tous les jours à la maison et il aime toujours avoir nous lisons à lui. Nous faisons aussi un peu de lecture chorale. Pensez-vous qu'un enfant peut mûrir dans la lecture de leur propre chef, sans intervention ou est tutorat la façon dont nous devrions aller? Son professeur actuel essaie de trouver un autre professeur à l'école qui est prêt à faire des cours supplémentaires. Je pense qu'ils essaient d'être utile, mais je ne sais pas s'il va améliorer sans aide supplémentaire à l'extérieur de maman et papa. Il est un enfant très bien comporté, semble être forte dans les compétences en mathématiques, très scientifiques et inventifs et fait très bien dans tous les autres domaines. Je suis en train de jauger à quel point nous devrions être inquiet à ce sujet!
Toute adivice appréciée!
Réponse
Bonjour Jenna,
Merci pour une telle description détaillée des capacités de lecture de votre fils. Il me semble que votre fils est aux prises avec une aisance à cause de problèmes avec des mots inconnus qu'il croise dans l'histoire. J'espère que les substitutions qu'il fait sont ceux significatifs. Je suis heureux d'entendre qu'il utilise des indices de l'image et des indices contextuels. Ce sont de bons signes dans les lecteurs débutants.
Je ne me sens que si votre fils est aux prises avec un quelconque aspect de la lecture, il est de la responsabilité de l'école de le placer dans un programme d'intervention de lecture. Je comprends que les écoles manquent de personnel et qu'ils ne peuvent travailler avec les enfants de fonctionnement inférieurs, mais je devais préciser ce point avant que je continue. Je ne pense un «pow-wow» avec le professeur, l'enseignant de l'année dernière, le principal, et tout autre spécialiste est en ordre. Vous avez besoin de connaître le niveau de lecture exact que votre fils est sur et vous avez besoin de savoir exactement ce qu'ils font pour répondre à ses besoins. «Garder un œil sur lui" est pas acceptable. Enseigner à votre enfant à lire est non seulement votre responsabilité.
Cela dit, je vais continuer. Votre fils a vraiment besoin pratique de la lecture, afin de devenir à l'aise. Je ne suis pas certain qu'un tuteur est la réponse, à moins que le tuteur travaille en étroite collaboration avec l'enseignant. Il me semble que votre fils est un matériau qui est trop difficile pour lui de lire. La lecture ne doit jamais être un combat ou une corvée. Pas étonnant qu'il n'aime pas lire. Aimez-vous faire des choses que vous n'êtes pas bon? Voyez comment il le fait sur le matériel qui est un peu plus facile. Est-ce qu'il lutte encore? Il doit pointer vers chaque mot qu'il lit. Cela permet de garder ses yeux concentrés sur les mots devant lui. Il est peut-être moins susceptibles de faire des substitutions. Quand il substitue des mots, cue lui sur la première lettre du mot réel. Au moins ses substitutions devraient commencer par le même son que le mot sur la page. Il peut essayer de lire trop rapidement. Ne vous inquiétez pas tellement sur la fluidité. Assurez-vous qu'il est en train de lire avec précision. Ne pas corriger chaque erreur. Cela peut conduire fou. Si ses substitutions sont significatives et logique, les laisser aller. Si ses substitutions changer le sens de la phrase, puis le corriger. Les petits mots peuvent bog un lecteur vers le bas. Tant qu'il ne change pas le sens de la lecture "est" pour "est pas", il est autorisé à le laisser aller. Le plus de lecture que votre fils fait, plus couramment sa lecture deviendra. Son orthographe permettra d'améliorer aussi bien. Les enfants ont besoin de voir un mot 35 fois dans la presse écrite avant qu'ils ne commettent à la mémoire. Voilà pourquoi vous pourriez dire, «qui ne regarde pas à droite" quand vous voyez un mot mal orthographié. Plus vous le voyez, plus vous vous souvenez de la configuration.
Vous avez dit que votre fils aime vous lire à lui. Obtenez des livres d'images. Maintenant est un bon moment ... beaucoup de livres d'Halloween sur les étagères. Demandez-lui de lire quelques-uns et vous lire quelques-uns. séances courtes sont les meilleures .... ne lui fait pas assis pendant des heures et lire. Un livre d'images au coucher serait génial. Livres sur bandes sont super aussi. Essayez de regarder sur www.scholastic.com pour certains livres saisonniers. Votre fils avec amour, "Le Halloweener" par Dav Pilkey ..... peut-être "Big Pumpkin" par Erica Silverman. Halloween Froggy par Jonathan Londres est également une lecture facile. Vous pouvez également encourager votre fils à lire des magazines. Vous pouvez commander, "My Big Backyard" en ligne à www.nwf.org (fédération nationale de faune) Ceci est très simple lecture, mais il est nonfiction et votre fils va profiter de faire son propre magazine dans le courrier.
Sur une note positive, il est pas rare que les enfants, surtout les garçons, d'avoir des problèmes avec début des compétences en lecture. Cependant, je ne recommanderais jamais attendre jusqu'à ce que la troisième année que les choses «clic». Les choses devraient être cliquent tout le long. La lecture est comme toute autre chose. Vous devez commencer par les bases. Vous ne pouvez pas marcher avant d'apprendre à s'asseoir. Vous ne pouvez pas lire jusqu'à ce que vous avez un bon mot de vocabulaire visuel et de bonnes capacités de décodage. Pour savoir où votre fils est à la fois de ces compétences. Peut-être qu'il est seulement à une voyelle courte étape de décodage de 3 lettres. Il peut avoir besoin de cette révision "e magique" à la fin des mots qui fait la voyelle longue. Il ne peut pas être sûr de ses digraphs .... ch, sh, wh, th. Il ne peut connaître les débuts et les fins des mots et le milieu lui mess up. Pour savoir où se situent les problèmes. Aisance en lui-même est pas un problème. Fluency viendra. Juste à titre de précaution, ont les yeux de votre fils vérifié aussi.
J'espère que je vous ai donné quelques conseils. Si je peux être d'une aide supplémentaire, se sentir libre s'il vous plaît d'écrire à nouveau. Je souhaite que votre fils beaucoup de succès
Lynn McDermott
lecture
spécialiste!