Question
QUESTION: J'ai 9 mois qui montre quelques symptômes précoces ... battement des mains, des attractions pour les fans, les lumières, mauvaise motricité et modérée à faible contact avec les yeux. Il aime être tenu, mais pas câliné et il a commencé à frapper, il la tête, il est toujours en mouvement.
Il engage encore, babille et sourit, mais je suis très inquiet. Il peut rouler sur les deux sens et asseoir de façon indépendante, mais est incapable de faire la transition d'une position à l'autre et il est toujours pas ramper. Est-ce que je peux faire pour aider à prévenir l'autisme de se développer?
Je remarque des similitudes dans les mouvements de mes fils des études menées par le Dr Teitelbaum. J'ai vu un pédiatre du développement, il a un attentisme.
Je suis en train de aussi proactif le plus tôt possible. Je l'ai également se pencher sur les études menées par l'Institut esprit et l'intervention précoce semble faire une différence profonde. Je vais essayer une lecture sur la technique de floortime, mais il semble être orientée par un enfant en bas âge plus. S'il vous plaît Aide
REPONSE: Salut Aube;
Comment tu es brave. Votre pédiatre est erroné. NE PAS "attendre et voir" en toutes circonstances. J'ai quelques questions:
1. Si vous entrez dans une pièce où il joue et vous appelez son nom, combien de fois at-il tourner et vous regarde (Ceci est le drapeau rouge le plus important)?
2. Est-ce qu'il orienter et vous regarder quand il entend votre voix?
3. Est-ce qu'il lève ses bras pour être ramassé
Voici quelques marqueurs précoces du développement qui sont généralement absents dans l'autisme (De la Fondation de troubles du spectre autistique):?
Y at-il un remède pour l'autisme?
Il n'y a pas de remèdes dans un avenir prévisible, une pléthore ou de recherche indique que l'intervention précoce est la clé d'un résultat positif pour un enfant atteints de TSA. Le plus tôt le mieux. Certains marqueurs précoces du développement qui indiquent qu'un enfant doit être renvoyé pour une évaluation complète de l'autisme sont énumérés ci-dessous:
6-12 Marqueurs Mois:
? Passivité et diminution de l'activité
? les réactions de détresse extrêmes
? Fixation sur des objets
En 12 Mois:
? Diminution de l'affect positif et
sourire social? geste différé et la langue
? Pauvre ou pas de contact visuel
? Pauvre désengagement de l'attention
? Incapacité de détourner l'attention et-vient entre différents stimuli
? Le non-orient pour nommer
? Pauvre imitation
? Pas babillage de 12 mois
? Pas de gestes par le
de 12 mois de 16 mois:
? Pas un seul mot de 16 mois
? Pas de pointage à des objets ou des événements intéressants dans une tentative de les partager avec un autre
En 24 Mois:
? Pas de phrases spontanées de deux mots
? Perte de toutes les compétences linguistiques ou sociales à tout âge au
Enfin, vous avez absolument raison: intervention précoce est tout ... le plus tôt sera le mieux. Vous voulez que votre fils soit dans un programme qui offre un fort programme de communication sociale. Vous voulez environ 10 heures par semaine à la hausse à 20 heures par semaine que son attention et de tolérance bons
Rappelez-vous:. NE PAS "attendre et voir." Obtenez droite sur maintenant.
Cordialement,
James
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QUESTION: 1. oui, environ 95% du temps
2. oui
3. oui
Réponse
Salut Aube;
sont capables encore établir l'attention conjointe? Autrement dit, vous pouvez interagir et il en faisant référence à un objet ou une activité? Est-ce qu'il regarde en arrière et en avant à vous pendant que vous faites cela? Cela peut inclure le temps de l'histoire, ou tout autre jeu interactif impliquant un objet ou d'une activité étrangère. La clé est, ne fait pas référence il vos yeux et le visage tout en faisant cela? En fait, cela commence à se développer de manière très simple à 6 mois et devrait être présent entre 9-12 mois.
Il peut être à peu près impossible d'obtenir un diagnostic à cet âge, mais vous pouvez faire un certain nombre de choses au cas où il se trouve à plus tard, il est sur le spectre, il aura eu l'intervention précoce nécessaire de vous .
Points clés pour aborder les déficits sociaux chez les enfants sur le spectre à cet âge:
1. Participer à des activités d'attention conjointe régulièrement tels que peek-a-boo, histoire-temps, Itsy Bitsy Spider, etc. utilisation exagérée inflexion vocale et la prosodie, l'expression du visage et des yeux, et le langage corporel. En faisant cela, vous lui enseignez l'information supplémentaire porté à la communication et l'interaction sociale. S'il est difficile de lui faire participer à des activités de votre choix, puis d'observer ce qu'il semble aimer et participer à des activités qu'il semble apprécier, puis attendre pour tout contact avec les yeux et la rémunération avec des caresses et des baisers. Finalement, après avoir établi un modèle d'attention conjointe, vous pouvez lentement diriger les activités à d'autres plus fonctionnels.
2. Augmentez votre discours avec le langage ou des gestes de simple signe comme un précurseur de se livrer à des jeux simples à faire semblant.
Enfin, rappelez-vous que près de 20 pour cent des enfants en développement en général montrent des stéréotypies tels que battement des mains ou en alignant des jouets, la filature , etc. Battant est une méthode relativement commune pour réguler le niveau d'excitation.
J'espère que cette aide. Restez sur le dessus de lui et ne laissez personne vous licencier instincts.
Cordialement,
James