sociale
Bonjour
Question.
Je me rendant fou de penser à savoir si notre fils de 9 mois est atteint d'autisme ou d'un autre raccord avec ASD diagnostic . Je veux juste être en mesure de l'aider le plus rapidement possible, s'il en a besoin. Ceci est notre premier enfant et je me sens comme mes craintes sont définitivement ancrées dans de véritables obersvances mais se demandent si je suis overracting. Mon mari pense qu'il peut être «retardée» et les amis pensent qu'il est «grave», mais tout à fait normal, comme ses deux parents.
Ce sera un peu long avec la liste de mes préoccupations.
1. Sa tête était vraiment petite à la naissance, mais a augmenté à un rythme très rapide. Il est né à 36 et 1/2 semaines, mais n'a pas augmenté les 10 derniers jours. A la naissance, la tête circumfrance 31 cm; 39 à 9 semaines et maintenant 46 et 1/2 à 9 mois.
2. Beaucoup de ses compétences sociales semblent être retardé. N'a pas vraiment sourire jusqu'à 10 -. 12 semaines et même à ce moment-là il était très difficile d'obtenir un sourire jusqu'à environ 4 mois
3. Ne se livrer à un contact visuel - en particulier avec les étrangers - et aussi avec nous, mais semble détourner son regard assez rapidement lors de la lecture. Un ami avec un arrière-plan dans le développement de la petite enfance caractérisée comme «mal à l'aise avec le face à face». Rétrospectivement, je me sens comme nous aurions pu passer beaucoup de notre temps à jouer avec lui par derrière plutôt que face à face dans les premiers mois. Cela pourrait-il être contribue?
4. Ne répond pas au nom. Il semble qu'il tourne la tête pour nous quand nous disons son nom de loin et /ou marcher dans la chambre, mais ne le fait pas quand nous sommes près de lui. Aussi, ne pas imiter des sons bien qu'il ne babiller beaucoup. Il fait plusieurs sons consonantiques et cordes deux ensemble comme ba-ba, da-da. Récemment, il a commencé à faire beaucoup plus aye yi yi que les consonnes. Il ne semble pas reconnaître beaucoup de mots, mais il va «tourner la page" lors de la lecture d'un livre et semble répondre à aucune.
5. Il déteste aller dormir et parfois buck sauvagement quand se tient avant le coucher. Pour être juste, cela semble être plus de fatigue excessive que toute autre chose. Plusieurs fois, il est très bien d'être secoué. En fait, il aime à se tenir beaucoup. Dans son milieu de garde la plus récente, il a pleuré ou empressait tout le temps et se calma immédiatement après avoir été tenue. Nous le tenons assez souvent à la maison, mais il est aussi plus à l'aise sur le terrain à jouer avec nous.
5. Ne semble pas particulièrement sociale avec les autres bébés. Il était avec un très fort et actif de 3 ans et 1 an. Le fournisseur a décrit comme ne sachant pas quoi faire avec eux et vouloir jouer lui-même à côté d'elle. Nous étions récemment avec les enfants d'un ami (3 et 18 mois) et il semble très intéressé à les regarder eux et tels et nous sourire occasionaly et prendre des jouets d'eux, mais comme ils ont obtenu plus fort et plus dans son visage, il eu vraiment bouleversé et pleuré . Il répond très bien aux hommes et aux enfants plus âgés.
6. Il ne vague pas. Il ne pointe pas les choses, mais semble regarder dans la direction que je signale. Vous ne pouvez pas dire s'il regarde ma main ou ce que je suis pointé. Il est également plus susceptible d'attraper ma main et de le déplacer à me regarder si elle veut ou ne veut pas quelque chose. Il ne lève ses bras pour être ramassé et il aura presque tout ce que vous lui proposez. De temps en temps, il offrira quelque chose qu'il joue avec pour vous ou le chien, mais il est rare et quelque peu récente.
7. Pour les deux dernières semaines, je suis en train de lui donner plus solides (fruits coupés, la viande, etc.), mais tout sauf les choses croquantes lui font gag et essayer de vomir.
8. La plupart de nos amis disent son est "vraiment interactive" mais je ne me sens pas de cette façon à la maison. Il fait sourire plusieurs fois quand nous faisons et il rit occasionaly, mais il ne se passe pas super souvent. Environ 1/3 du temps, il rit, nous ne savons pas ce qu'il se moque. Il ne joue peekaboo mais il faut vraiment se cacher (comme ci-dessous le lit ou derrière le coin). Il regarde juste loin si vous mettez le tissu ou une couverture sur la tête. Je ne pense pas qu'il initie à ce jeu, mais s'il fait quelque chose comme chatouiller mon orteil et je ris, il va le faire encore et encore. Je suppose que est ce que l'on entend en lançant?
Enfin, il semble avoir raison dans tous ses trucs physiques. Il peut asseoir (6 mois) et se mettre dans un sit de son estomac (8 mois). Il peut rouler les deux directions, mais ne semble pas trouver un besoin. Il est pas encore tiré vers le haut, mais a commencé à ramper il y a environ une semaine. Il peut saisir des choses avec le pouce et les doigts, mais ne le fait pas souvent.
Je suis désolé cela est si longtemps. D'une certaine façon je me sens comme mes craintes sont fondées sur un tas de petites choses et le sentiment qu'il est différent, donc j'inclus ce que je pouvais penser. Nous avons juste eu notre 9 mois appt. et le médecin a dit qu'il allait caractériser notre bébé comme un 9 mois avec quelques écarts dont nous avons besoin de garder un œil sur le développement normalement. Il a dit qu'il ne voulait pas nous donner un renvoi parce qu'il n'y avait pas assez de sérieux retards pour l'évaluation de l'état. Faut-il essayer de nous référer? S'il y a des motifs de préoccupation alors comment pouvons-nous «faisons» qu'ils nous prennent pour un renvoi. Merci beaucoup. Je fais des moi-même malade avec cela.
Réponse
Salut Barbara;
Je suppose que vous vivez au Royaume-Uni? Je ne sais pas comment les faire vous référer à l'évaluation, cependant, si vous venez armé avec des données défendables ils seront, très probablement, se référer à couvrir le dos.
Je ne vois certains domaines de préoccupation, de sorte Je vais vous envoyer cet e-mail beaucoup de données. Le dernier récit est cité le numéro de ce ressort d'un article de journal. Si vous voulez tout l'article (vous devriez donc vous pouvez imprimer mettre en évidence et donner à pédiatre), puis écrivez-moi à:
[email protected] Premièrement, certains commentaires. Pointage vient autour de 12-15 mois à faire des gestes comme l'ondulation, etc.
symptômes possibles à 6 -12 mois:
-Pas établir un contact visuel avec les parents lors de l'interaction
- Non roucoulant ou babillage
-Pas sourire lorsque les parents sourient
-Pas participant à la prise de son tour vocal (bébé fait un bruit, adulte fait un bruit, et ainsi de suite)
-Pas répondre à peek-a- boo jeu -Passivity et une diminution de l'activité
réactions de détresse -Extreme
-Fixation sur des objets
Voici des extraits choisis de l'article:
Source: grue, Jennifer l ., Winsler, Adam. La détection précoce de l'autisme: implications pour la pratique pédiatrique et politique publique, Journal of Policy Studies Disability 2008 18: 245-253
Un développement typique enfant commence à vocaliser d'une manière sociale dès que 2 mois d'âge (Werner, Dawson, Osterling, et Dinno, 2000). Au cours de la deuxième 6 mois de la vie, les nourrissons en développement en général commencent à présenter une plus grande quantité de babillage sociale, comme son tour la prise orale et comportements non verbaux, comme désignant des objets. Les nourrissons cherchent l'attention des autres dans
situations sociales par vocalisations imitatives, diriger l'attention des autres par un comportement non verbal (pointage), saluant les autres, et de demander des objets. On a montré que les nourrissons et les tout-petits plus tard diagnostiqués avec ASD manquent beaucoup de ces comportements typiques à la fois l'analyse vidéo rétrospective et le rapport parental (Baranek, 1999; Watson et al., 2003). Le PAA (2001b)
indique que les parents signalent des différences remarquent dans le comportement social de leur enfant autour de 7 mois, en moyenne. l'inquiétude des parents sur le développement cognitif ou linguistique précoce prédit souvent un diagnostic ultérieur d'une ASD (AAP, 2001b). Le problème avec le rapport parental rétrospective est que les souvenirs sont affectés par le stress d'élever un enfant atteint de TSA et ce qu'ils se souviennent peut-être
incorrect ou exagérée, de sorte que ces rapports sont limités pour une utilisation dans la recherche empirique (Watson et al., 2003 ).
Cette recherche met en évidence un ensemble de comportements infantiles qui indiquent plus tard diagnostic de TSA (Volkmar, 1999;. Werner et al, 2000). Le tableau 1 présente un certain nombre d'études utilisant l'analyse vidéo rétrospective et comportements spécifiques jugés significativement différents pour les nourrissons plus tard diagnostiqués avec ASD. Cette constellation de comportements comprend des déficiences de l'attention sociale (de contact avec les yeux, répondant lorsqu'il est appelé par son nom), la sensibilité affective (souriante sociale), et vocalisations prélinguistiques. La constellation des comportements associés à un diagnostic ultérieur de TSA peut être décrit comme suit: Les nourrissons plus tard diagnostiqués avec TSA ne parviennent souvent pas à répondre à leurs noms, ne parviennent pas à orienter vers les gens, et montrent des comportements de communication moins verbale et non verbale. Le
DSM 朓 V stipule que les enfants autistes doivent avoir des altérations qualitatives des interactions sociales; altération qualitative de la communication; et restreint répétitif et stéréotypé des comportements, des intérêts et des activités (American Psychiatric Association, 1994). Bien qu'il puisse être difficile d'observer un nourrisson ou un enfant en bas âge ayant des intérêts restreints et comportements stéréotypés, les deux premiers de ces critères ont été identifiés grâce à des déficits comportementaux spécifiques chez les nourrissons de moins de 12 mois d'âge. Un enfant qui ignore l'attention des parents, qui ne regarde pas la société mère pour les indices sociaux, et qui ne répond pas à son nom a probablement des difficultés mesurables en matière de communication et de socialisation caractérisée par ASD et décrit dans le DSM 朓 V. Les critères du DSM 朓 V pour le diagnostic des TSA peuvent être pertinents pour une utilisation chez les nourrissons et les tout-petits, si des définitions claires et concises des comportements destinés aux nourrissons liés aux critères du DSM 朓 V sont conçus pour être utilisés par les praticiens.
Enfin, récente la recherche a constaté que les changements de comportement observés chez les enfants plus tard diagnostiqués avec ASD sont précédés par une croissance anormale du crâne. D'abord, de nombreux enfants ASD sont nés avec une tête relativement petite, suivie par une augmentation excessive soudaine de la taille de la tête entre les âges de 2 mois et 14 mois (Courchesne et al., 2003). Courchesne et al. état que ce type d'accélération soudaine du taux de croissance de la tête peut aussi servir comme un signe précoce de TSA. La preuve convaincante discuté ici indiquant les marqueurs biologiques des TSA suggère que les variables morphologiques du cerveau pourraient être utilisés efficacement dans le cadre d'un programme de dépistage global de TSA.
Tableau 1
Infant Comportements liés à des troubles du spectre autistique identifiés par Retrospective Analyse de la vidéo:
étude: Maestro et al. (2002)
Age des enfants: 6 mois ou plus jeunes
Comportements: attention sociale pauvre, à défaut de chercher le contact, activité exploratoire
excessive avec des objets
Étude: Baranek (1999)
Age des enfants: 9 2 mois
Comportements: orientation visuelle pauvre, réponse retardée au nom, mâchonnement excessive d'objets
étude: Adrien et al. (1991, 1993)
Age des enfants: les comportements de moins de 12 mois: Les réactions paradoxales aux sons, l'attention sociale pauvres, le manque de sourire social, hypotonie (faible tonus musculaire), très calme
étude: Osterling et Dawson (1994)
Age des enfants: les comportements fête d'anniversaire d'abord de: Failing pour orienter au nom, ne pas regarder le visage d'une autre personne, aucun pointage des objets
étude: Osterling, Dawson et Munson (2002)
Age des enfants: les comportements fête d'anniversaire d'abord de: Failing pour orienter au nom, pas en regardant le visage de
autre personne
étude: Rosenthal , Massie et Wulff (1980)
Age des enfants: les comportements de 13 4 mois:? Le manque d'interaction commune avec la mère
étude: Lösche (1990)
Age des enfants: 13 Basse fréquence? 4 mois d'interactions sociales, aucune action de jeu ou dirigées vers un but symbolique
Cordialement,
James