Question
.I voulait savoir est-il trop tôt pour que mon fils pour obtenir de l'aide. Je l'ai fait plusieurs projections en ligne pour lui et il tombe toujours dans la plage de préoccupation. Il se penchera sur vous, mais pas longtemps. Il regarde rarement à la personne qui le tient. il est pas intéressé à regarder des livres ou jouer pattycake. il ne fait pas de jouets pour jouer ou lancer un sourire. il fait claquer ses bras quand il est excité et rayures choses beaucoup. il fait aussi rire bizarre pour aucune raison. Il ne dit pas de mots sauf "ma" mais il peut babiller. Il ne regarde pas vraiment à moi si je suis le tenant tout en alimentant #HE n'a jamais # ou en changeant sa couche. Il ne vient pas à moi si je l'appelle pour lui. et il ne sera pas donner des baisers ou des vagues bye bye. il crie beaucoup pour aucune raison et semble plus bouleversé que de ne pas tout au long de la journée. J'ai lu que plus tôt un enfant est diagnostiqué et a un traitement meilleur est le résultat. s'il vous plaît dites-moi si je dois insister pour qu'il voir un spécialiste ?? s'il vous plaît laissez-moi savoir votre pensée et si cela ressemble à l'autisme et d'obtenir l'aide. merci
Réponse
Cher Lynn,
Merci pour votre question. Bien qu'aucune deux enfants se ressemblent en termes de développement et de comportement, nous considérons généralement les 搑 drapeaux ed? De l'autisme pour inclure les problèmes de base de la réactivité sociale ou de réciprocité, retard de langage et l'insistance sur les routines et la résistance au changement. Parce que les troubles du spectre autistique (TSA) sont 揹 evelopmental? Troubles, nous devons examiner les étapes du développement. Les signes courants comprennent:? Ne pas sourire à l'âge de six mois ne répond pas à son nom Ne pleure pas Ne babiller ou utiliser des gestes de 12 mois et ne pas pointer vers des objets de 12 mois??. Nous nous attendons aussi l'ancien 搕 ypical? 12 mois pour profiter d'imiter les gens dans sa /son jeu, répétez les sons ou les gestes d'attention, imiter les gestes, et d'explorer des objets de différentes façons (par exemple, secouer, frapper, lancer, tomber).
enfants autistes généralement expérience des retards dans les compétences de la parole et de la communication. Ils développent souvent la langue parlée plus tard et sont moins susceptibles de développer des compétences en communication non verbale comme le jointoiement, l'attention conjointe, ou des gestes. Il? S particulièrement important de considérer ce que nous appelons 搄 attention oint.? Les enfants cherchent à partager l'attention avec d'autres spontanément au cours de la première année de vie. L'attention conjointe est une compétence sociale-communicative précoce de développement dans laquelle deux personnes (généralement un jeune enfant et un adulte) utilisent des gestes et le regard à partager l'attention par rapport à des objets ou des événements intéressants. Avant les nourrissons ont développé la cognition sociale et de la langue, ils communiquent et apprennent de nouvelles informations en suivant le regard des autres et en utilisant leur propre contact avec les yeux et les gestes pour montrer ou de diriger l'attention des gens autour d'eux. Dépréciation de l'attention conjointe est considérée comme une importante 搑 ed drapeau? De l'autisme.
Vous avez raison de ses commentaires que l'intervention précoce est important de résultats. Malheureusement, nous ne 揳 bsolute? Indicateurs cliniques de l'autisme chez les très jeunes enfants à l'heure actuelle. Il y a une grande variabilité dans le cadre et le calendrier de développement typique et des personnalités des nourrissons et des enfants. Bien qu'il y ait des preuves que les caractéristiques de l'autisme peuvent être identifiés très tôt dans la vie, le diagnostic le plus fiable est généralement faite par des professionnels formés lorsqu'un enfant atteint environ 2 ans. Si votre fils ne fait pas la communication générale avec vous et d'autres autour de lui et souriant et d'atteindre, alors cela suggère un développement atypique et de la nécessité de consulter votre pédiatre ou un autre fournisseur de soins de santé. Je suggère toujours que les parents continuent d'être attentif et garder un registre permanent de comportement qui apparaît atypique ou concernant. Cette information peut être très utile dans toutes les évaluations futures. Je 抳 e énuméré plusieurs ressources que vous devriez trouver utile.
Lee A. Wilkinson, PhD, PSCN
Académie américaine de pédiatrie. Comprendre les troubles du spectre autistique [pamphlet]. Elk Grove Village, IL: American Academy of Pediatrics; 2005. < http: //www.pediatrics.org
Premiers signes. ≪ http: //www.firstsigns.org>
Institut national de la santé de l'enfant et du développement humain Site Autism
< http: //www.nichd.nih.gov/autism>
vie voyage à travers l'autisme: Guide des parents sur l'évaluation. Arlington, VA: Organisation pour la recherche sur l'autisme
< http:. //www.researchautism.org/resources/reading/index.asp>
Stone, W. L. (2006). Est-ce que mon enfant autiste? Guide du parent à la détection précoce et l'intervention dans les troubles du spectre autistique. San Francisco, CA:. Jossey Basse
http://bestpracticeautism.blogspot.com/2011/06/toddlers-at-risk-for-autism.html