Question
Mon fils sera 7 en mai et est actuellement en première année. Il a toujours été le type d'enfant qui a besoin d'un petit coup de pouce, puis il va bien. Il était dans un programme de maternelle privée et a montré des signes de difficulté scolaire mi-année. On lui a donné une évaluation par le système scolaire public (OT, Discours, tests de QI, Math, etc.) et, essentiellement, à ce moment-là tous les participants recommandé de ne pas être retenu sur la première année parce qu'il serait ennuyé. Il a marqué 100 sur leur test de mathématiques et beaucoup plus faible sur la lecture. Il a eu un tuteur pendant l'été.
Ainsi, il a déménagé à la première année du public cette année. Il a toujours été l'un de ne pas exprimer ses sentiments ou parler de choses. Cette année, en première année, il a commencé à bien. des tests d'orthographe sont presque tous les 100 de, sa lecture est inférieure à la moyenne, et son calcul est bon. Mais, ce que je vois à la maison ne se reflète à l'école. Ils ont des évaluations hebdomadaires et il est soit à droite, avec S + ou il obtient 'N' = a besoin d'amélioration. Il est obtenu en difficulté à plusieurs reprises en raison de problèmes de comportement à savoir pousser un autre garçon dans la boue, en touchant les enfants en arrière pendant la lecture de l'heure du cercle. Plus récemment, il a frappé un autre enfant dans les yeux parce que le gamin taggé retour tout de suite dans un jeu de "It" et ne lui donne pas une chance de fuir.
Ainsi, ils ont rouvert la évaluation du printemps dernier pour le réévaluer. Comme il avait passé la condition d'âge de six ans, ils étaient maintenant en mesure de faire plus d'essais. Fondamentalement, il a été haut en bas avec la notation. la fluidité de lecture et de rappel très faible de l'histoire, mais l'orthographe, les compétences de base en lecture, mot attaque dans la moyenne mi. Il semblait que ses scores ont plané soit juste en dessous ou juste au-dessus de leur marque distinctive. L'échelle Conners 3 étoiles a été administré à moi (et mon mari) et son professeur principal. Il a conclu avec un diagnostic éducatif du TDAH. Enfin, un questionnaire Voitures-2 a été administré à son professeur, de la parole et moi-même où ils ont conclu que ses difficultés émotionnelles comportementales et sociales sont liées à une forme de autisme de haut niveau. Aussi, voudrais noter que ces derniers temps, il devient en frappant /moi ou sa sœur coups de pied et parfois il pense qu'il est drôle. Un grand nombre de fois cette centres autour de lui être fou de quelque chose, alors il ne parle pas quand on lui demande, puis se déchaîner habituellement à moi ou ma fille habituellement pas mon mari. Parfois, il va me dire qu'il me ou sa sœur déteste ou nous appeler stupide etc. Il n'ont beaucoup de bons moments et des moments amusants. Je veux simplement éliminer ce chemin que nous allons vers le bas.
Conclusion de tout cela, il ne se qualifier pour un groupe de plus de services sociaux /émotionnels de la parole, le temps de travailleur social et la lecture d'enseignement et des programmes de mathématiques (programme légèrement différent, mais avec seulement 5 étudiants pour mieux se concentrer) pour certaines tranches de temps. Il vient de commencer cette semaine.
Autant de questions à vous poser .... quand quelqu'un jette ce mot là-autisme. Je sais que cela est d'un point de vue éducatif, mais qui et où dois-je aller pour valider le TDAH et autisme de haut niveau diagnosis'from un point de vue médical? Comment peuvent-ils mettre ce diagnostic sur la table quand il est basé uniquement sur son professeur, de la parole et nos réponses à un questionnaire? Avec les problèmes de comportement, je suis en train de voir ce type de thérapie /médecin /psychiatre dois-je commencer? Parfois, je pense que le diagnostic pourrait être à droite sur et puis parfois je pense qu'il ne correspond pas complètement, mais là encore je suis maman et je veux croire certaines choses. Je veux faire ce qui est le mieux pour mon fils et essayer de garder mes sentiments hors de lui ... quel type de plan de jeu dois-je avoir?
Réponse
Vous demandez de très bonnes questions! D'abord, il est à la fois une définition de l'éducation de l'autisme et un autre médecin. Le diagnostic éducatif est assez facile à obtenir si votre enfant scores d'un questionnaire indiquent les questions sociales, la communication, et de comportement. Un psychologue de l'école peut donner ce diagnostic qui repose sur la définition de l'éducation comme étant inclus dans le droit de l'éducation. (La première loi IDEA avait l'autisme inclus) Ce ne sont pas les mêmes que le diagnostic médical qui est beaucoup plus impliqué, mais aide le district scolaire pour trouver le placement éducatif approprié. Le placement devrait être déterminée par l'équipe IEP, en fonction des besoins et non de votre enfant leur diagnostic.
Le meilleur médecin pour obtenir le diagnostic médical est un pédiatre du développement. La plupart des grands hôpitaux ont un ou deux sur le personnel. Ceci est le spécialiste des problèmes de développement de l'enfant tels que l'autisme. Vous pouvez également obtenir le diagnostic d'un psychiatre ou un neurologue enfant, ainsi que certains pédiatres ayant une expérience avec l'autisme. Pédiatres sont maintenant obtenir plus de formation pour faire un diagnostic précis!
Il est à la fois le syndrome et l'autisme Asperger sur le spectre de l'autisme. Syndrome d'Asperger est étroitement liée à l'autisme (en fait, ils parlent en les combinant à l'avenir comme ils l'étaient dans le passé). Les enfants atteints du syndrome d'Asperger ne disposent pas des retards de langage que les enfants atteints d'autisme ont, cependant, ils peuvent encore avoir de la difficulté avec la communication en ce qui concerne les aspects sociaux et de la parole figurative. En d'autres termes, ils ont tendance à ne pas comprendre les règles de la conversation et de prendre tout à la lettre. Le diagnostic de syndrome d'Asperger dans d'autres aspects est le même que l'autisme.
Pour un diagnostic médical de l'autisme, l'enfant doit démontrer un total de six caractéristiques dans trois domaines. Le doit y avoir au moins une caractéristique en communication, au moins deux caractéristiques en compétences sociales, et au moins une caractéristique de comportement. Certains enfants ont plus que les six caractéristiques requises.
Il semble que votre enfant peut se qualifier pour le syndrome d'Asperger si l'école a dit autisme de haut niveau. Syndrome d'Asperger est parfois appelée de cette façon.
Je recommande votre obtenir un rendez-vous avec un pédiatre du développement pour une évaluation. Cependant, le diagnostic est pas la chose la plus importante pour l'éducation de votre enfant .... les services éducatifs et de placement sont plus importants et non décidée par le diagnostic! Vous voulez regarder les besoins de votre enfant. On dirait qu'il a besoin de plus d'assistance dans le domaine académique, ainsi que des compétences sociales. Avoir le thérapeute regard de la parole à sa compréhension du langage figuratif et le traitement auditif. S'il a des problèmes avec la communication, on peut ajouter à ses compétences sociales et des problèmes de comportement. La petite classe peut être très utile pour lui!
J'ai un blog qui a plus d'informations sur l'autisme et les compétences sociales. www.drjudyautismblog.com. Vous pouvez trouver quelques articles d'intérêt.
J'espère que vos fleurs de fils dans la nouvelle classe!
Dr. Judy Horrocks