A sondage publié récemment a revendiqué l'utilisation accrue de téléphones et l'Internet sape la capacité des élèves à étudier et est la cause de la grammaire pauvre parmi beaucoup d'enfants de l'école d'aujourd'hui.
le rapport produit par la Cranfield School of Management accuse l'utilisation des enfants des téléphones mobiles et l'Internet pour une baisse des normes dans l'étude des élèves, la recherche et les compétences en communication écrite.
le document affirme que 90 pour cent des étudiants a fait la plupart des recherches sur l'Internet, ce qui est le double de la proportion de ceux qui ont fait de leur recherche par les livres traditionnels. Il a également constaté que 60 élèves pour cent ont admis à la copie de travail à partir d'Internet sans dépenser significative de temps à lire ou à comprendre le travail, avec un décalage de 25% pensant copie aveugle est une pratique acceptable. compétences en anglais ont également été observés à souffrir avec les élèves de 3 à 10 admettent l'aide de raccourcis de texte dans des essais et des cours
Andrew Kakabadse, de Cranfield, a déclaré:. «Notre recherche montre que la technologie obsession entrave les compétences d'orthographe, de manière implicite encourage le plagiat, et perturbe l'apprentissage en classe ". d'une manière encore remis.
Le rapport a également constaté que les téléphones mobiles ont notamment un effet négatif sur la discipline scolaire voir les élèves des règles sur les téléphones mobiles à l'école en ignorant souvent. Un tiers des élèves admis à l'aide de leurs mobiles en classe, Andrew Kakabadse a également dit "Malgré les politiques scolaires restreignant l'utilisation du téléphone mobile, les élèves utilisent le téléphone fréquemment, avec la majorité des appels des toilettes. Le téléphone mobile continue d'être un canal principal de . communication sociale au cours de la journée scolaire "
le rapport montre également des modèles supplémentaires de comportement qu'il trouver de préoccupation; beaucoup d'élèves passent une ou deux heures par jour sur les sites de réseautage social. Beaucoup d'élèves ont eu accès à un ordinateur par 8, avait utilisé l'Internet de 10 (avec certains faisant aussi jeune que 5), et utilisé les sites de réseaux sociaux entre 11 et 13. Un sur dix (9%), les étudiants ont dit qu'ils dépensent plus de six heures par jour en ligne.
On ne me demande avec le ton du rapport est que faire les écrivains attendent l'éducation, l'apprentissage et la société en général à rester statique? Comme la technologie change l'éducation va changer et adapter comme il le fait trop d'autres stimuli. Beaucoup de ces changements aura d'autres positifs seront négatifs. faits saillants circulées de ce rapport semblent seulement se concentrer sur les aspects négatifs de ce changement technologique.