Enfants handicapés physiques ou mentaux peuvent faire face à des obstacles académiques pour une variété de raisons. Mais les parents peuvent profiter de lois fédérales pour aider à assurer que les besoins particuliers de leurs enfants sont atteints.
L'article 504 de la loi américaine sur la réhabilitation de 1973 est conçu pour aider les parents d'élèves ayant des déficiences physiques ou mentales dans les écoles publiques, ou financement public des écoles privées, travailler avec les éducateurs pour concevoir des plans éducatifs personnalisés. Ces 504 plans assurent légalement que les étudiants seront traités équitablement à l'école
Les étudiants de 504 Régime Basics peuvent se qualifier pour 504 plans si elles ont des déficiences physiques ou mentales qui affectent ou limitent l'un de leurs capacités à:.
marche, respirer, manger ou dormir
communiquer, voir, entendre ou parler
lire, se concentrer, penser, ou d'apprendre li
debout, plier, ascenseur, ou de travail
Exemples de logement en 504 plans comprennent:
sièges préférentiel
période prolongée sur les tests et les affectations
devoirs ou classwork réduite
verbales, ou les aides technologiques visuels
manuels modifiés ou matériel audio-vidéo
support de gestion du comportement
ajustés horaires de classe ou classement
test verbal
retards excusés, absence ou manqués classwork
les visites de bureau de l'infirmière pré-approuvé et l'accompagnement à des visites
professionnelle ou thérapie physique
L'objectif de 504 plans est pour les étudiants d'être éduqués dans des classes ordinaires, ainsi que les services, l'hébergement, ou des aides pédagogiques ils pourraient avoir besoin. Si les élèves avec ces plans ne peuvent pas atteindre la réussite scolaire satisfaisante, comme il est déterminé par l'école, les paramètres, puis d'autres à l'école ou des programmes privés ou résidentiels peuvent être considérés.
504 Plans vs PFE
A 504 plan est différent d'un programme d'éducation individualisé (PEI). La principale différence est que le plan 504 modifie le programme d'enseignement régulier d'un étudiant dans une salle de classe ordinaire. Un plan 504 est surveillé par les enseignants. Un étudiant avec un PEI, dans le cadre des personnes handicapées Education Act (IDEA 2004), peut recevoir différents services éducatifs dans un cadre éducatif spécial ou régulier, selon les besoins de l'étudiant. programmes IEP sont livrés et contrôlés par le personnel supplémentaire de soutien scolaire.
En outre, l'approbation des parents et la participation est nécessaire pour un PEI, mais pas pour un plan 504. la participation des parents dans le processus complet 504 du plan, cependant, est important pour la réussite scolaire de l'élève.
Il est important de noter que les étudiants PFE ont également droit à des protections et des services supplémentaires offerts par 504 plans. Les étudiants avec PFE pourraient bénéficier d'un plan 504, par exemple, si elles se déplacent d'un cadre d'éducation spéciale à une classe ordinaire.
Un plan 504 devrait être considéré quand un ISN étudiant évaluation et orientation 't bénéficiant de l'instruction en raison d'une déficience physique ou mentale. La question peut être soulevée par un parent ou tuteur légal, enseignant, médecin, ou un thérapeute.
Un plan 504 peut aider quand un étudiant retourne à l'école après une grave blessure ou d'une maladie, ou quand un étudiant est pas admissibles à des services d'éducation spéciale ou un PEI, mais a encore besoin de services supplémentaires pour réussir leurs études. Une fois une préoccupation éducative est soulevée, le directeur de l'école ou un autre conseiller pédagogique met en place une réunion d'une équipe 504 de planification. L'équipe se compose généralement de parents, le directeur, les enseignants et autres membres du personnel scolaire (comme l'infirmière de l'école, conseiller d'orientation, psychologue ou travailleur social)
.
Après avoir examiné les dossiers scolaires et médicaux et en interrogeant l'étudiant et les parents, l'équipe 504 détermine si l'enfant est admissible à un plan 504 mis en place. Parfois, les autorités scolaires et les parents sont en désaccord sur l'admissibilité. Désaccords peuvent également survenir sur les détails dans le plan 504 lui-même. Dans ces cas, les parents peuvent faire appel par écrit au district scolaire ou le Bureau américain pour les droits civils.
Revoir le plan 504
Une fois le plan élaboré par l'équipe, tous les enseignants de l'élève sont responsables de la mise en œuvre du logement dans le plan, ainsi que la participation à l'examen des plans.
le plan 504 devrait être revu au moins annuellement afin de déterminer si les logements sont à jour et appropriée, en fonction des besoins de l'élève. Tous les membres de l'équipe 504 du plan, y compris le parent, peut demander un examen 504 du plan à tout moment s'il y a une préoccupation éducative ou un changement dans les besoins de l'élève.
Le plan peut être résilié si l'équipe 504 détermine que l'étudiant:
est plus désactivé
ne nécessite plus des établissements ou des services spéciaux pour répondre aux besoins identifiés
peut être chargé de manière appropriée dans l'enseignement général
A final Word
les parents ont le droit de choisir où leurs enfants seront éduqués. Ce choix comprend les écoles primaires publiques ou privées et les écoles secondaires, y compris les écoles religieuses. Il comprend également les écoles à charte et les écoles à domicile
.
Cependant, il est important de comprendre que les droits des enfants handicapés qui sont placés par leurs parents dans les écoles primaires privées et les écoles secondaires ne sont pas les mêmes que ceux des enfants handicapés qui sont inscrits dans les écoles publiques (ou placés par des organismes publics dans les écoles privées où l'école publique est incapable de fournir un enseignement public gratuit approprié).
les enfants handicapés qui sont placés dans des écoles privées ne peuvent pas obtenir
tous les services
ou les mêmes services qu'ils auraient reçus dans une école publique.