Abaisser résultats scolaires parmi les adolescentsare déprimés liés à des problèmes de comportement, et non pas leur dépression, un nouveau studyfinds.
Les chercheurs ont examiné les données de milliers d'adolescents américains qui weretracked à travers leurs années de collège et de lycée et comme ils se sont déplacés en earlyadulthood.
Contrairement aux étudiants souffrant de dépression, ceux qui ont un comportement des problèmes tels problèmes de asattention, la délinquance ou l'utilisation de substances avaient GPAs plus faibles que d'autres. Thestudy a également constaté que la délinquance et la toxicomanie ont été associés withreceiving diplômes moindres, alors que la dépression était pas.
Les élèves ayant deux de ces problèmes généralement gagnés GPAs inférieurs andlesser degrés que ceux qui ont un problème, et certaines combinaisons de problemshad plus effets nocifs que d'autres, selon l'étude, qui waspublished dans le numéro de Décembre de la
Journal de la Santé et SocialBehavior
.
par exemple, l'utilisation de substances aggravé les educationalrisks associés à la dépression, problèmes d'attention et la dépression de delinquency.Having n'a pas, cependant, d'augmenter les risques d'éducation associatedwith problèmes d'attention, la délinquance ou la toxicomanie.
"problèmes de comportement, y compris les questions de l'attention, l'utilisation de la délinquance andsubstance sont associés à la réalisation diminuée , mais la dépression isnot, "auteur principal étude Jane McLeod, professeur de sociologie et associatedean à l'Université de l'Indiana, à Bloomington, dans un DEPRESSE journal.
" Certes, il y a des jeunes déprimés qui ont Info Élèves du mal, mais il est probablement parce qu'ils utilisent également des substances, se livrer à des activités délinquantes ou avoir des problèmes d'attention, "sheadded.
" Il y a une littérature assez importante qui relie la dépression inhigh école à la réussite scolaire diminuée », a noté McLeod. "Theargument que nous faisons dans notre étude est ce qui se passe réellement est que les jeunes qui aredepressed aussi ont d'autres problèmes, et ce sont ces autres problèmes qui areadversely affectant leur réalisation."
McLeod a déclaré que les résultats suggèrent que les écoles devraient reconsidérer theapproach qu'ils prendre pour faire face aux élèves ayant des problèmes de comportement.
«Peut-être, ils doivent penser à se déplacer loin de punitiveapproaches vers des approches visant à intégrer ces élèves dans theschool communauté», at-elle suggéré.