Les enfants qui grandissent en apprenant à parler deux langues sont mieux atmulti-tâches que les enfants qui apprennent une seule langue, une nouvelle étude.
Mais, les enfants bilingues sont plus lents à construire leur vocabulaire.
L'étude de 104 enfants, de 6 ans, par rapport à ceux qui ne parlaient que l'anglais avec ceux qui étaient andspoke bilingues soit chinois et en anglais, en français et en anglais, ou en espagnol et en anglais.
Les enfants ont été invités topress une clé d'ordinateur quand ils ont vu une série d'images informatiques de eitheranimals ou des représentations de couleurs. Lorsque leurs réponses ont été limités à seulement oneof les catégories, tous les enfants ont répondu à la même vitesse.
Toutefois, lorsque le childrenhad pour basculer entre les catégories et appuyer sur différents boutons pour chaque catégorie, les enfants bilingues étaient plus rapides à faire le changement que les Anglais-onlychildren.
Le NationalInstitutes américain de la santé infantile et à l'étude du développement humain financé a été menée byresearchers à l'Université de York à Toronto et paru dans la revue
ChildDevelopment
.
"En termes plus simples, la tâche de commutation est un indicateur de la capacité de multi-tâche," Peggy McCardle, chef de la Direction andBehavior développement de l'enfant au NICHD, a déclaré dans un National Instituts de DEPRESSE Santé.
"Bilingues ont twosets de règles linguistiques à l'esprit, et leur cerveau apparemment sont câblés à toggleback et-vient entre eux en fonction des circonstances," sheexplained.
Les anglais seulement speakingchildren avaient les scores les plus élevés sur les tests de vocabulaire anglais et grammaire anglaise et la signification des mots. En effet, ils sont en mesure de se concentrer sur onelanguage, tandis que les enfants bilingues doivent diviser leurs twolanguages de temps d'apprentissage, les chercheurs ont dit.