In dernières années, il y a eu une importance croissante accordée à l'utilisation de «comportement de renforcement positif» comme un moyen d'améliorer les normes de comportement chez les jeunes apprenants. Dans le passé, de punir un mauvais comportement peut avoir été la réponse standard des enseignants à des troubles de la classe. Maintenant, il y a un consensus croissant que le renforcement positif est la méthode la plus efficace d'améliorer le comportement des enfants à long terme. Mais quel est le renforcement positif exactement, et comment pourrait-il être intégré dans l'entreprise de l'enseignement au jour le jour?
Le renforcement positif en tant que concept a été introduit par le comportementaliste BF Skinner, dans son texte acclamé Operant Comportement et Conditionnement opérant. L'idée de Skinner était que si une personne a été récompensé pour avoir agi d'une manière positive, ils viennent pour voir ce comportement comme le moyen le plus naturel et avantageux d'agir. En tant que tel, le renforcement positif peut aider à encourager les bons comportements chez les jeunes apprenants à un âge précoce. Le renforcement positif peut être une récompense pour bonne conduite, ou la communication simplement positive dans la forme de louange ou d'encouragement.
Ce type de renforcement est généralement considérée comme plus efficace que de punir un enfant pour un mauvais comportement, car il a l'effet supplémentaire d'améliorer la confiance et l'estime de soi. Peines ont tendance à obtenir de bons résultats à l'époque, mais de faibles rendements à long terme que l'enfant commence à voir les mauvais comportements comme le meilleur moyen d'attirer l'attention de l'enseignant. Le renforcement positif ne doit pas être considérée comme une forme de corruption, avec des incitations promises pour bonne conduite. Cette approche peut conduire à l'enfant de voir le comportement comme un moyen pour une fin, alors que les techniques de renforcement encouragent le bon comportement comme la voie la plus naturelle de l'action.
Alors, comment le renforcement positif peut être incorporé activement dans la salle de classe, où un grand la taille des classes font attention individuelle problématique? Une méthode populaire est d'introduire «Golden Time,« une période de temps chaque semaine où les enfants sont autorisés à participer à des activités amusantes comme une récompense pour bonne conduite. Typiquement prenant la dernière demi-heure le vendredi, Golden Time est accordé pour les enfants qui adhèrent à un ensemble de «règles d'or», qui normes de contour de bonne conduite en classe. Ceux qui enfreignent les règles d'or recevront un avertissement verbal, suivi d'un avertissement visuel et Golden Time de 3-5 minutes étant enlevés. L'enfant a alors la possibilité de regagner leur temps d'or grâce à un bon comportement. Le système est donc un bon moyen d'établir une norme de conduite attendue, tout en contribuant à améliorer le comportement par le renforcement positif porté des enfants méchants.
Les activités qui composent Golden Time devrait changer régulièrement, afin de garder les enfants intéressés et engagés. Il est également une bonne idée de demander aux enfants ce qu'ils aimeraient faire dans Golden Time, de sorte qu'ils ont un intérêt dans leur propre comportement. Il existe de nombreux sites qui offrent des ressources gratuites pour Golden Time, ainsi que quelques idées à utiliser pour l'inspiration. logiciel E-Learning pourrait également être une bonne option, car elle comprend de nombreux jeux et activités que les enfants peuvent jouer tout en continuant leur apprentissage amusant.