?
Si votre enfant est à l'école ou d'âge préscolaire et vous pensez qu'elle devrait faire mieux avec ses compétences linguistiques, demander une réunion privée avec le professeur. (Vous pouvez vous sentir plus à l'aise de prendre un ami, un parent, ou quelqu'un d'autre dans votre communauté avec vous.) Dans la plupart des cas, l'enseignant ou peut-être le principal sera en mesure de vous aider à comprendre la façon dont votre enfant fait et ce que vous pourriez faire pour . aide
Il y a une loi — les personnes with Disabilities Act Education (IDEA) — qui peut vous permettre d'obtenir certains services pour votre enfant de votre district scolaire. Votre enfant pourrait bénéficier de l'aide d'un discours et d'orthophoniste ou un autre spécialiste, ou se qualifier pour recevoir des matériaux conçus pour correspondre à ses besoins. Vous pouvez en apprendre davantage sur vos droits et responsabilités de l'éducation spéciale en demandant un résumé des droits légaux dans votre langue maternelle de l'école. Pour en savoir plus sur les programmes destinés aux enfants handicapés disponibles dans votre état, contactez le Centre national d'information pour les enfants et les jeunes handicapés.
Les bonnes nouvelles sont que peu importe combien de temps il faut, la plupart des enfants peuvent apprendre à lire . Les parents, les enseignants et autres professionnels peuvent travailler ensemble pour déterminer si un enfant a un trouble d'apprentissage ou un autre problème et de fournir l'aide appropriée dès que possible. Quand un enfant reçoit une telle aide, les chances sont très bonnes qu'il va développer les compétences dont il a besoin pour réussir à l'école et dans la vie. Rien de plus important pour votre enfant comme il passe par l'école que votre soutien. Assurez-vous qu'il obtient toute aide supplémentaire, il pourrait avoir besoin le plus tôt possible et d'encourager et de louer ses efforts.
En tant que parent, vous pouvez en apprendre beaucoup sur l'apprentissage de votre enfant et de surveiller les signes de problèmes possibles. Voici quelques choses à rechercher et discuter avec son professeur:
À partir de 3 ou 4 ans:? Comment fonctionne votre enfant se souviennent des comptines et peut-il jouer des jeux de rimes
A environ 4 ans: Comment fonctionne votre enfant ont de la difficulté d'obtenir des informations ou des directions des conversations ou des livres qui sont lus à haute voix
Kindergartners:
est votre enfant commence à écrire le nom et les lettres et les chiffres qu'il voit dans les signes, les livres, les panneaux d'affichage et autres
à 5 ans:? Comment puis votre enfant jouer et profiter de simples jeux de mots que l'utilisation allitération, dans lequel deux ou plusieurs mots commencent par le même son? Par exemple: "Nom tous les animaux que vous pouvez penser que commencer avec 'w'."
A 5 et 6 ans:
Est-ce que votre enfant agissent comme s'il comprend que les mots parlés peuvent être décomposé en parties plus petites (par exemple, remarquant
big
dans
plus grand
)? At-il l'air de comprendre que vous pouvez changer une petite partie d'un mot et d'en faire quelque chose de très différent (par exemple, en changeant la première lettre d'un mot comme
chat
, vous pouvez faire
chapeau
et
bat
et ainsi de suite)?
Rappelez-vous que les enfants apprennent de différentes façons et à des rythmes différents. Il est souvent difficile de mesurer la façon dont ils apprennent
. Références